很多朋友对于手字视频幼儿故事和手指的故事不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一、我爱你幼儿故事
帕蒂是个很忙抄很忙很忙的女人，没有时间也没有耐心去和男人慢慢约会，她希望和初次见面的斯坦直接进入到第三次约会。
不够漂亮的茱丽想找个酷哥，不算英俊的詹森需要个靓妞，他们碰在一起觉得没啥可聊，却彼此突然产生了欲望。
米奇的父母为儿子精心安排了订婚晚餐，却被告知儿子和女友刚刚决定分手。
有个女人很期待当新娘，可她却总是当伴娘。
有个男人结婚前风趣浪漫，可当了父亲后感觉自己像个笨蛋。
亚瑟和穆里尔分别来参加一场葬礼，没想到却成了他们的约会……
查出她患了一种非常罕见的隐形皮肤遗传病
承受不了肌肉和血管的内压而撑裂
当医生确定女孩还有不到一年的生命的时候
那个女孩好像抛开所有的恐惧似的
而是天天都和那个男孩和家人出去散散步看看日出日落
努力的记录已成过去的日子与所剩无几的时间
当那个女孩再写到某一次和那个男出去的时候
绝大多都是她和那个男孩一起经历的事
那个男孩已经成为自己不可缺少的一部分
于是那个女孩决定留下一份礼物给那个男孩
而且和那个男孩说要陪着她到她睡着
还说要在临睡前对那个男孩说一句话
那个女孩的妈妈把 U 盘给了那个男孩
因为那个女孩最喜欢就是看日出了
所以那个男孩决定要走遍可以到的地方
将每一个地方的日出都送给那个女孩
那个男孩在一次上山的照日出的时候
被人发现的时候尸体已经腐烂不堪
小白兔长大了，开始不只希望有胡萝卜，开始期待爱情……
灰兔子很好，总是把胡萝卜给我吃，可灰兔子真的就是我的爱人么？
小白兔背了很多灰兔子送她的胡萝卜，告别了灰兔子，走进了森林。
小白兔最先遇到大雁，小白兔以为，他们相爱了，可慢慢地，小白兔发现，她永远无法追上大雁的脚步，当大雁飞起来的时候，她只能仰着头不停奔跑。她的脖子很酸，也跑得很累了，小白兔偷偷想到放弃，可是没有说出来。
有一天，大雁告诉小白兔——我要离开你，因为你不能和我一起飞翔。这是小白兔的初恋，她哭红了眼睛，带着剩下的胡萝卜继续向前走。大雁不是我的爱人，我没法和他并肩向前走。
小白兔遇到了大熊，她觉得自己甚至都不喜欢大熊，更谈不上爱情。可是大熊说，森林其实很危险，要陪她一起往前走，直到小白兔遇到她的爱人。大熊对小白兔很好，会在天气很冷的晚上把小白兔放进树洞，自己挡在洞口，会在食物很少的时候把自己的晚餐省下来给小白兔做第二天的早餐。大熊也很好，但是我要怎么告诉他我更需要天冷的时候可以依偎在一起取暖，还有，我不喜欢跟他吃相同的东西?就在这个时候，大熊遇到了狐狸，狐狸很美，她说自己喜欢大熊，想跟大熊在一起。大熊告诉小白兔——我只想跟你在一起，我并不爱狐狸。可最后，一天早上小白兔醒来的时候，发现树洞口没有大熊的身影，他不告而别了。
小白兔知道，大熊跟着狐狸离开了。小白兔整理背包，想要继续向前走，她突然发现，背包里多了很多胡萝卜。大熊终于想明白我要什么，可还是离开了。他不会回来了吧，也许这样，对我们都很好。
在一个下雨天，小白兔遇到了狼，虽然她很清楚跟狼在一起，最后受伤的只会是自己。可是，小白兔还是不可救药地爱上了狼，每天提心吊胆地跟他在一起。终于，狼还是在一个下雨天，挥手赶走了已经遍体鳞伤的小白兔——我已经厌倦你了，你快点离开。
小白兔收拾背包，里面的胡萝卜已经不多了，该不该继续往前走，真的会得到爱情么？她把背包放在树下，看着外面的风雨。我是不是不应该爱上狼，或者，我是不是不应该走进这森林里寻找我都不确定是什么的爱情？小白兔开始想念以前跟灰兔子一起的生活，可是，走了这么远的路，她还走得回去么？
突然，小白兔听到悉悉索索的声音，回头去看时，一个灰灰的身影在往她的小背包里放胡萝卜——我一直偷偷跟着你，只是怕你会吃不到胡萝卜……
小白兔终于明白爱情是什么，爱情，也许就是两个人可以一起分享胡萝卜。灰兔子，你可以带我回家么？
童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。
廉政公署高级职员（方中信）工作压力大，回到家里又得不到精神上的舒缓，反而专银妻子（袁咏仪）时属时过分热心或家务琐事大感烦恼，于是在盛锐当天向妻子提出离婚。袁如五雷轰顶，渐渐陷入精神崩溃，吴镇宇饰转接离婚案件的律师，热情善良，力劝袁正视现况。陈芷菁是一位心理辅导老师，自己也经历过失败婚姻，在餐厅遇前夫还十分坦然，实际上已经沦为神神病患者，用刀猛刺爱人照片，在社区中心上吊自杀身亡。而袁咏仪也变得不可理喻，持刀挟持丈夫的情人(黄佩霞）。
1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》
放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1．小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？
2．听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？
3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？（母爱的伟大、我们对妈妈的爱）
二、听绘本故事，说说我们的妈妈
教师：”今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？”
（小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）
1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
2、现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对……（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）
3、听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。
4、最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）
三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱
1、小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。
视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶
视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事
2、教师：”视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？”……比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？……
结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。
1、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球·······”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2、小猴子下山有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
7.小肚兜幼儿情感启蒙故事系列丛书的《我爱你》
这是一抄个既能够让孩袭子，也能够让家长会心一笑、心头一暖的故事。
这个故事有值得亲子共同感知的丰富蕴涵。在关爱越来越稀有的现代社会，“我爱你”几乎成为一种几近奢侈的情感需求。小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，终于唤起了爸爸妈妈沉睡已久的情感神经。
来，让我们认真地对自己的家人、对自己热爱的美好事物深情地说一句：我爱你。
8.孩子,我爱你这个故事让我感受道了什么
9.幼儿绘本《我爱你，小猴子》的英文版故事
我只有中文版的，是东方娃娃 09 年某一期的，再帮你找找
二、幼儿园简短故事 30 字
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”
妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”
小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”
妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”
妈妈说：“不，这是红气球·······”
小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”
小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
三、《手》教案幼儿园范本 5 篇
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？接下来我为大家整理了《手》教案幼儿园范文，欢迎大家阅读!
3 运用基本阅读方法，训练学生概括能力。
4 培养学生对本专业的兴趣，树立其民族自豪感。
1 理清作者以时间顺序安排全文的写作思路。
2 训练学生通过阅读概括文章段落大意的能力。
3 作者所选材料与文章中心的关系。
4 理解多种描写手法对表现文章主题的作用。
作为新生入学第一课，培养其对本专业的兴趣。
（教师伸出双手）同学们，这是什么？（一双手）它是由手腕、手掌和手指组成的。它对每个人的重要性不言而喻。可是如果因意外失去了双手，生活会怎么样呢？就有这样一位父亲，他的十岁孩子由于触及高压电线不幸失去了双手。不能用手写字、画画，连吃饭、穿衣都要别人帮忙。这位父亲终于向上海市第六人民医院写了一封信，其中这样讲到：（教师范读，学生阅读课本第 2 页第一部分 1、2 自然段）。这位父亲能实现他的愿望吗？今天我们就要一起学习由峻青、海渭合作完成的报告文学《手》。
峻青，（1922–1991），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。幼年家贫，只读了几年小学，13 岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941 年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。峻青是擅长写革命斗争题材的有成就的作家。1954 年以后相继发表了《马石山上》《党员登记表》、《黎明的河边》、《最后的报告》、《交通站的故事》《海燕》《胶东纪事》等短篇小说,以及长篇小说《海啸》。而正是这些革命斗争题材小说的创作，确立了峻青在 20 世纪后半期中国文学史上的地位。另写下散文《秋色赋》《雄关赋》《海滨仲夏夜》等等。1980 年与海渭合作完成报告文学《手》。
请同学们通过阅读第一部分，简介于仲嘉。（教师作适当补充）
虔敬（qián）：恭敬饱经沧桑：比喻经历了许多世事变化
深谙（ān）此道：在这方面很精通禁锢（gù）：束缚，强力限制
卷帙（zhì）：书籍丧失殆（dài）尽：丢失得干干净净。
另辟蹊（xī）径：另外开辟小路，比喻在学术、理论上提出新的思路。
万籁（lài）俱寂：形容周围环境非常安静涔涔（cén）：雨水不断流下的样子
接踵（zhǒng）而来：形容来的人非常多交口称誉：形容大家都十分认可、赞同
桡骨（ráo）：前臂靠大指一侧的骨头琳琅（línláng）满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）
1 学生阅读，归纳段落大意，划分课文层次
明确：引子以一封人民来信引出正文
第一部分简介于仲嘉，突出其专业成就
3 课文四大部分选材的侧重点是什么？
第二部分：心理活动从北京归来的几个晚上的活动
第三部分：语言、心理高天社的经历
第四部分：两人的行动手术成功的意义
研读第一部分，找出描述列车前进的语句，并按层次顺序复述本节内容
明确：“南下的列车……此刻，在这南下列车的窗前……列车在行进……列车在飞驰……于是，在一九七八年六月这列南下的列车上……”
找出第一部分于仲嘉的心理活动，对突出中心有什么作用？
明确：以他的心理描写，刻画了一位全心全意为人民服务的好医生形象，以他的胆大心细，突出了该项技术在世界上的领先地位。深化了中心
1 如何理解第一部分第 8 段“为什么？这个问题是非同小可的，它是一切人类知识和人类自由的开端。”
明确：大脑的思维是区别人和其他动物的根本标志，但思维必须通过人的双手来实现其目标，所以说是劳动创造了人类。作为失去双手的人，如果有机会再造手，重新能够劳动，这是人类知识和自由的开端。
2 第一部分第 2 段三句话“他曾在……。1973 年曾去……。他曾于……”语序不能颠倒，概括了什么？
3 第四段后半段，三个分句“他想到了……；他想到了……；他更多地想到了……”概括了什么？
明确：于仲嘉参加全国医药卫生科学大会后在列车上的思想经历，同时体现了语言表达的条理层次性。
歌颂了于仲嘉全心全意为人民服务、敢为天下先的精神，肯定了他高超的技术在世界医学史上的地位。抒发了一种强烈的爱国主义情怀。
应当特别提及的是：直至当代，手科学、足科学仍然是人类最尖端、最疑难的一门科学！手、足科学及技术发达的程度，将成为一个国家技术水平的非常重要的一个标志。中国上海市手外科研究所所长、中国工程院院士顾玉东教授在《手科学的历史使命》一文中写道：研究人手在人脑形成中的作用，人手的活动对大脑思维的影响，从及手内部肌肉的特异结构与机能，将是 21 世纪手科学的特殊使命。值得中国人自豪的是：人类历史上第一只再造手为中国人于仲嘉所创造。在世界性的显微外科会议上被称谓：“中国手”的这一创造，又被世界同行推崇为：“突破了上一世纪意大利医生文海蒂和第一次世界大战前后德国医生柯勃发明的用手术办法增进假肢或利用前臂残端功能做法”。而今，于仲嘉做的各种类型的“再造手”仍然处于世界领先地位。
2000 年 1 月被誉为：法国“世纪手术”亦是手科学史上的一个奇迹！此前的 1999 年，在中国广州南方医院也成功地进行了一例全手异体移植手术。但是，手内部肌的恢复，依然是世界性的难题。从国外先前几例异体手移植手术的后果来看，并非令手科学们感到完全乐观！手科学依然面临尴尬！近年来，在手足科技的道路上潜心探索的各国科学家们，正在研制能仿造人手人足的机器手、机器足。然而，人类至今无法仿制出一双兼具触觉与灵巧的机器手和机器足.
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
5、发展幼儿手部动作的灵活性。
认识小手，知道保护自己的小手。
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手。
通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。
⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。
挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——
⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
—-日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……
—-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……
—-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法
⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。
—-不吮吸手指头，不啃指甲盖。
—-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。
—-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。
—-不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。
⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。
生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。
本次活动设计了律动引入———认识、了解小手——–保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。
活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。
第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。
在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。
1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
1、做手指套 10 个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)
（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）
他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？
2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）
（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）
（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧（学说中指）
（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）
（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）
师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。
（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？
如”它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。宝宝励志故事
（2）引导幼儿按教师指令让某个手指”弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。
师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？
（1）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。
（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。儿童历险故事
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。
这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。
手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……(做什么)”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。
1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。
2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。
丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。
1、儿歌表演：《小手小手拍拍》
根据回答展示绘本中的相应图片：ppt 第一张：带有超链接的 8 张图片同时展示，根据实际情况点击放大。
逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt 第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。
配合背景音乐阅读温暖部分：ppt 第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。
配合背景音乐，播放 ppt 第九张(幼儿乖乖的手)，教师同时给以简单诉说。
播放 ppt 第十、十一张(幼儿不乖的手)，教师同时给以简单诉说。
3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。
4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》
2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。
1.爸爸和幼儿在家里一起准备好材料(在纸上画爸爸一只手的轮廓)，带到班上。
2.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。
重点是让幼儿判断比较手的大小。
难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。
老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。
“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的?有什么本领?”
3.启发幼儿说说爸爸大手的本领。
(1)请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小?”
(2)鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。
“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊宝宝故事连载。”
“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”
“幼儿喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”
“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”
播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。
帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。
