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一、适合幼儿园的绘本童话故事
1、【#童话故事#导语】童话故事中的幻想看起来好像能无拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为等等。所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发生的。可实际上，童话故事正是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，中间流淌着对儿童充满诱惑的奇妙故事、给童年增添了更多的色彩。下面是整理分享的适合幼儿园的绘本童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
2、一天上午，小猴去找小熊玩，没想到回来的路上下起了雨。当找到一个山洞进去避雨的时候，他的全身都已经被雨水淋湿了。因为淋了雨，小猴回家后不久便感冒了。
3、小猴找了些安息香树的叶子吃后，感冒虽然好了，但感冒引起的咳嗽却一直没好。
4、一天到晚，不论他走到哪里，不论他做什么事情，朋友们都会听到他“咳咳，咳咳”的声音。
5、一天晚上，熊妈妈刚刚睡着，就被小猴的咳嗽声吵醒了。
6、“这样下去可不行啊!”熊妈妈说，“明天再去找个医生看看吧!”
7、小猴说：“已经吃过很多药了，都不管用，医生说，是我的抵抗力太低了，要慢慢地好转。”
8、“哦!”熊妈妈答应着，又进入了梦乡。
9、小猴的咳嗽声也惊动了在树上休息的喜鹊阿姨，其实，这几天来，喜鹊阿姨一直在为小猴寻找治疗咳嗽的药。这天天刚亮，喜鹊阿姨便有急匆匆地飞走了。
10、每遇到一个朋友她都会问：“你们知道哪里有治疗咳嗽的药吗?”
11、朋友们给她推荐了很多治疗咳嗽的药材，可她知道这些药材都是小猴吃过的，没有起多大作用的药材。她只好继续寻找。
12、这天下午，喜鹊阿姨飞到一片茂密的山林时，看到雉鸡姐姐正在草丛中觅食，喜鹊阿姨走上前去问道：“雉鸡姐姐，你知道哪里有治疗咳嗽的良药吗?”
13、“知道，我知道一种叫枇杷的植物，治疗咳嗽可管用了!”雉鸡姐姐看了看喜鹊阿姨，然后说，“是你咳嗽吗，走，我带你吃去!”
14、喜鹊阿姨把要给小猴找药的情况告诉了雉鸡姐姐后，跟着雉鸡姐姐向生长着枇杷的地方走去。
15、没走多久，雉鸡姐姐指着路边的一棵有 4 米多高的、枝繁叶茂的树说：“那就是枇杷树，树上的枇杷果是治疗咳嗽的良药。”
16、顺着雉鸡姐姐指的方向看去，喜鹊阿姨看到，在那“琵琶”形的绿叶之间，挂满了枇杷果，它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼，若若大方地等待着人们把它们送到需要它们的地方去。
17、“哦，这就是枇杷果!”喜鹊阿姨飞上前去，啄开一个枇杷果尝了尝，“嗯，酸酸甜甜的，真好吃!”
18、雉鸡姐姐说：“枇杷果不仅能治疗咳嗽，枇杷果中所含的有机酸，能刺激消化腺分泌，对增进食欲、帮助消化吸收还有很好的作用呢!”
19、“哦!”喜鹊阿姨点点头，然后说，“那我赶快摘一个给小猴送去!”
20、雉鸡姐姐说：“你一次才能带一个回去，还不如把小猴叫到这里来吃呢!”
21、喜鹊阿姨说：“他们走兽跟我们飞禽不同，他们都是有各自的活动范围的，如果他们进入别人的地盘，少说会遭到驱逐，多则会引起争斗。”
22、“哦，那你快给小猴带一个回去吧!”说着，雉鸡姐姐帮喜鹊阿姨找了一个的枇杷果，让喜鹊阿姨给小猴带了回去。
23、喜鹊阿姨往返几次以后，小猴吃下了好几个枇杷果，很快，小猴就不咳嗽，他又活蹦乱跳地在山林间嬉闹起来。
24、小奶牛洛洛住在奶场里。饲养员每天把草堆在她面前，希望她多吃点草，早点产奶。
25、“我不吃这里的草!”洛洛对着饲养员生气。
26、“你要吃哪里的草?”饲养员很和气地问她。
27、“好吧!我带你去。”洛洛跟着饲养员来到一个山坡上。
28、今天是个好天气，阳光很灿烂。洛洛饿了，大口大口吃着嫩嫩的草。饲养员坐在大树下吹笛子，要等洛洛吃个饱。
29、可是，洛洛一直跑来跑去，低着头，好像在找东西。饲养员轻手轻脚，躲在她的后面。
30、听见洛洛说：“风吹过，摇一摇，运动过的草儿，力量大。”啊呜、啊呜。
31、吃完了，换了一个地方，她又说：“阳光照过，闪闪亮、温暖的草儿，喷喷香。”啊呜、啊呜。
32、原来，洛洛是这样跑来跑去挑着草吃啊。饲养员躺在山坡上想，这是一头很有意思的奶牛，就让洛洛自己快乐地吃吧。
33、一只蝴蝶飞来，看见了洛洛说：“小奶牛，你跑来跑去的样子很可爱，和别的牛不一样。”
34、洛洛高兴极了，想了想说：“我是和别的牛不一样。我会用尾巴画圆圈，你来钻。”
35、甩尾巴、甩尾巴，蝴蝶围着尾巴飞着钻。
36、玩累了，洛洛低头吃了很多草，味道特别好!她对蝴蝶说：“你也来吃一点吧!”
37、“请你闻闻，青香味。”洛洛张着大嘴对蝴蝶哈气，呀哟!一大口气把蝴蝶吹跑了。
38、“你是不是讨厌我，才故意这样吹跑我?”蝴蝶生气了。
39、“不是，不是!要不你再看看我和别的牛有什么地方不一样。”
40、嗯!不一样的地方，不一样的地方……洛洛心里头使劲地想。“对了!我、会、产、奶。”
41、蝴蝶从没有看见过牛产奶，当然很希望看。
42、“我要产奶，我要产奶!”饲养员听洛洛高声喊，着急了，马上奔回奶场，拿来奶桶。
43、挤啊挤，今天是洛洛第一次产奶，有点痛。可是，有蝴蝶看着，她不好意思叫痛，闭着眼睛抬着头，故意装出舒服的样子，哞—哞—
44、白白的奶，流出来了。蝴蝶说：“洛洛，你真是一头很特别的牛!”
二、五岁幼儿要读的绘本故事书有什么
1、5 岁多的孩子懂得事情很多了，理解力提高了，求知的欲望也更强了，所以他们能接受更复杂的故事，更有趣的表达，更“高深”的知识了。
2、小编从这十几年入围童书排行榜的图书里精选了一批适合 5 岁以上孩子的书推荐给大家——
3、5 岁多的孩子可以自己看懂一些绘本，但很多还是要父母和孩子一起看。适合 5 岁孩子看的绘本非常多，先挑几本“榜上有名”的（父母必读和红泥巴优秀童书排行榜 TOP10）
4、文/朵琳·克罗宁（美）图/哈利·布里斯（美）翻译/陈宏淑少年儿童出版社
5、日记一则：今天我忘记带午餐了，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后，我把那张纸也吃了。
6、日记二则：爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。
7、这本书以日记书写的方式，从小蚯蚓的角度看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间开心与不开心的生活点滴。这是一本充满创意和幽默感的图画书，是那种让你读完立刻想去讲给孩子听的故事。
8、文、图/伯纳德·韦伯（美）翻译/阿甲南海出版公司
9、勇气是什么？是骑自行车不装辅助轮，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人问好，是勇尝不喜欢的蔬菜……
10、这是一本既辛辣又有趣的小册子，作者采撷生活中小小片断，用优美的语言和活泼的画面，教孩子用源源不断的勇气面对未知的下一刻。
11、作者:（美）谢斯卡文，（美）史密斯图，方素珍译出版社:河北教育出版社
12、这是一个“狼版”的三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”的故事完全不同。那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他说他被冤枉了，是一个无辜的受害者……作者在故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色，告诉我们有时事实的真相是可能被歪曲的。
13、“三只小猪”的故事相信很多的孩子和家长都耳熟能详，但是这本以我们熟悉的题材创作出来的绘本，却另辟新意，从“当事人”大灰狼的视角，向人们迫切地解释事情“真实”的情况。题材新颖，别具匠心。
14、文、图/(美)大卫·香农翻译/余治莹河北教育出版社
15、超级淘气的小捣蛋大卫长大了，该去上学了。和每个男孩一样，他可一点儿也不喜欢上学！他欺负女同学，打翻了午餐盒，还用彩色笔把课桌涂了个遍……把整个学校都闹翻了天！不过，无论爸爸妈妈，还是孩子，每一个家庭都能从大卫的故事里得到共鸣，感受到浓浓的爱。
16、文/（美）米歇尔·努森图/（美）凯文·霍克斯翻译/周逸芬河北少年儿童出版社
17、图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢它，觉得它是馆内最舒服的靠垫。有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来……
18、文/（日）筒井赖子图/（日）林明子翻译/彭懿新星出版社（爱心树绘本馆）
19、对一个 5 岁的孩子来说，“第一次”独自上街去买东西，那可是个伟大的探险啊。虽然只是去离家不远的街口小店，可对小主人公美依来说充满着一桩接一桩的冒险事件：一辆自行车迎面冲过来，好危险！跌倒了，膝盖破了皮，手中的硬币掉了，该怎么办？……当孩子们在阅读这本书的时候，也仿佛和主人公一起经历了这些冒险。
20、著/（英）埃米莉·格雷维特翻译/代冬梅二十一世纪出版社（麦克米伦）
21、在兔子王国里，兔子们生儿育女，播种收获，既有对日常所需的追求，也有在精神层面的渴望。随着时间的流逝，兔子们不断遇到新的问题，比如饥饿、严寒、酷热、拥挤、空虚等。最后，兔子数量超级爆炸，所有问题累加在一起，兔子们也终于寻找到最终的答案……
22、作者埃米莉·格雷维特喜欢各种各样稀奇古怪的东西，因此这本书里表现的数列，最后一页的大成本立体制作，以及对每一页都可以当挂历挂起来的种种奇特设计，都来源于她的奇思妙想和传奇经历。
23、改编｜向华图｜绘本创作工作室三联书店
24、《中国民间童话系列》由作家向华、中央美术学院的绘本创作工作室共同创作，是在查阅、梳理大量民间文学资料后，从中国民间故事的长河中，掬起其中真、善、美、温暖的精华，以绘本的方式加以体现。不论是宽厚的火童、智慧的鱼姑娘，还是执着的小狐狸，他们灵动的身躯，都是我们民族精神的小小缩影。《中国民间童话系列》是用孩子乐于接受的方式，或柔美、或活泼、或幽默、或忧伤，将中华民族精神的精髓，如汩汩清泉般，流进孩子的梦中，成为滋养他们成长的养料。
25、（韩）高苏珊娜编著，（韩）金成荣绘，李明淑译北京科学技术出版社
26、大名鼎鼎的《昆虫记》也有绘本版了，更适合孩子阅读。
27、你阻断过蚂蚁前进的道路吗？你嫌弃过粪金龟臭臭的习惯吗？你知道被你碰了一下就到地的小虫子其实是在装死吗？在昆虫世界谁才是出色的猎手？昆虫的秘密武器又是什么呢？来吧，让清晨**鲜的露珠放大奇妙的昆虫世界，跟着法布尔爷爷一起走进*神奇的昆虫世界去探索真相吧！夏日音乐家蝉、撞死专家步甲、摇篮入侵者寄生蜂、神秘的隐士蝎子……一一揭开他们的神秘面纱！
28、小林丰文图，金海曙译 21 世纪出版社
29、一只大鸟的突然出现，开启了一段奇妙旅程的大门。两位主人公从日本的东京出发，沿着沿着一条叫‘北纬 36 度’的线旅行，眼里看到的有熟悉，还有更多的不熟悉。一个个不同的国家，不同的民族，与它们各自不同的习俗，作者用柔美的语言与写实的画风，将这些一一展现在读者的面前。
30、从身处的国度出发，按照北纬 36 度线的行走，让我们在感叹经纬的神奇的同时，小朋友可以通过图中信息来了解与我们同一纬度上都有哪些国家。小林丰老师花费十余年时间，亲自走过了中东、亚洲的各个国家，亲身经历、亲眼所见都转变成为一个个美丽的画面。而他反对战争，热爱和平的观念，也深深地刻印在了每一个作品中。
31、文/乔安娜·柯尔[美]图/布鲁斯·迪根[美]翻译/谢徽四川少年儿童出版社
32、这天，弗瑞丝小姐她要带大家去人体博物馆。同学们都上车了，贪吃的阿诺德还在一边吃小饼干，一边发呆。弗瑞丝小姐按下一个小按钮，校车缩成一个饼干的大小落在阿诺德的手上，小男孩想也没想就给吞了下去！
33、于是，同学们乘着校车开始了奇特的人体内游览……
34、文｜【美】乔伊斯·西德曼图｜【美】贝斯·克罗姆斯译｜范晓星新星出版社（爱心树绘本馆）
35、自然界中有许许多多的东西都是呈螺旋形：蜗牛的壳，圆蛛结的网，向日葵的花盘，潮汐的漩涡，甚至是人的耳蜗……螺旋这种形状为什么如此常见？它有什么作用？作者用精炼优美的诗文，极富韵味的刮版画，将螺旋世界的美丽与奇妙展现在我们眼前，带我们感受蕴涵于大自然中的无限美感与力量。
36、用螺旋把可能的万物都画出来，这种感觉很神奇。在学习知识的同时感受如此美丽的画面，很容易打动读者的心。
37、适合父母读给孩子听的书。当然孩子识字以后，也可以自己读。
38、作者:矢玉四郎著出版社:二十一世纪出版社
39、三年级学生畠（tián）山则安因为妈妈偷看了他的日记很恼火，就在日记本上信手写到：“晴天，有时下猪。”可是第二天，天上真的下了好多好多的猪。之后，这类的怪事就不断地发生……
40、自从《晴天下猪》出版以后，整个日本顿时刮起了一阵“晴天下猪”的旋风。该系列图书摈弃孩子们痛恶的说教，得到了孩子们前所未有的支持，发行量迅速突破百万，成为怪物一样的超级畅销书。
41、孙幼军著裘兆明插图春风文艺出版社
42、有一天，猪太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了，他站在一旁数：
43、猪妈妈说：错啦，‘三’完了是‘四’！“
44、猪爸爸又从头儿数：“一、二、三、四、五、六、八……”
45、瞧，这就是唏哩呼噜的爸爸妈妈。有了他们，我们便不难想象出唏哩呼噜是只什么样的小猪了。
46、没错，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感。
三、儿童创意美术教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的儿童创意美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。
2〉发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。
1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。
2、幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。
老师：”小朋友！你们看，这是什么”（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。”（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）
二、引入课题，拓展幼儿想象力。
（1）刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它们都是什么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请 3–5 名幼儿上来用幻灯表演。）
三、激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。
1、（放录音，并出示”手指娃娃”幻灯）”小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的小画家，对吗？
我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵–喵–！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗”汪汪汪”叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，”砰–“的一声，把狐狸给打死了。
《手的想象》这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段–幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。
1〉学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。
2〉培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
教学重点：学习用印章印画的方法
教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹
1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。
2、每人准备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。
1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。
①游戏 1～2 次后，幼儿蹲下休息，展开手绢观察，讨论什么样的手绢漂亮？（有色彩、有花纹的漂亮）
②出示一张剪好花边的’白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样使它变得漂亮。
幼儿分别到桌边玩印章，在准备好正方形纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。
3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。
①总结幼儿刚才的印画，鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。
②根据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。
③用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可随意地印出花纹。
5、举行小手帕展示会，引导幼儿互相欣赏作品，活动结束。
1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。
2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。
音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。
1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。
小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。
2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。
小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?
今天我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办?
放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。
小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。
学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域
画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。
1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。
如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。
3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。
观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。
2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。
1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶 6 个。
2，纸，装墨水的盘子 6 个。纸巾，棉签
1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？（引出小蝌蚪）
2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾
先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。
4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。
教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。
没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。
用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。
1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？”
引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。
教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多难看呀！”
教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。)
先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。
教师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进行点画，教师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭脏画面。育&婴……会
教师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真高兴，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。”
幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。
活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。
一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空
1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”
幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”……
2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？”
幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”
师：“哦，你看见了有变化的天空。”
3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”
5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？”
幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”……
师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。”
（这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。）
二、观看课件，感受作品的色彩之美
1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。”
幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”……
4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？”
幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……”
师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？”
（这一部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词语，比如“色彩缤纷”）
三、观察图片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅图）师：“你更喜欢哪一张？为什么？”
2.师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？”
总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。
3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？”
总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。”
4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”（渗透遮挡的概念。）
总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。”
5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？”
总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。”
1．初步学习用手指点画出小蚂蚁的不同神态、动作，激发幼儿对手点画的兴趣。
2．养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。
1．纸碟、勾线笔、红和黑色颜料、小毛巾。
3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁图片。
1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏的小蚂蚁啊！
2．我是怎样走路的呀？请你们模仿我走路的样子吧。
（1）观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？
（2）画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动作？谁来模仿它的动作？
（3）观察另一副画，两只蚂蚁有什么不同？
（4）小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身体的哪个部位？2．教师示范，用手指点画画出小蚂蚁的神态、动作
（2）在盘子的中间连续点画三个原形，并且是相连的，表示蚂蚁的身体。
（3）用勾线笔添画出蚂蚁的眼睛和六条腿。
（4）在盘子周边添画红色的边纹进行装饰，给蚂蚁幸福的家园。
（5）卫生要求：请幼儿注意在操作时不将颜料弄脏自己和同伴，保持清洁。
4．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。
1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。
2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。
1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”
2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。
鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还
有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。
欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。
小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。三、课堂练习与作业：
1。以“色”为主，学画海底动物。
教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！
A。讲解画“鱼”方法，教师示范
B。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。
3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。
3~4 岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。
2.学会从观察中获得吹画的技巧。
3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。
材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件
1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。
2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？
2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢
1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项
2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品
1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励
2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。
（小朋友今天表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）
活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画
《指南》中艺术领域的两大目标：一是感受与欣赏，二是表现与创造。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，要源于生活，从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据本班幼儿的年龄特点和能力，我安排了本节创意美工课，为幼儿提供丰富的“花朵”制作材料，帮助幼儿在实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能干的双手，创造出漂亮的手工作品。引导幼儿通过观察，去感受和发现美，丰富他们的想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创造美，并初步体验废物利用的乐趣。
1.喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。
3.感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。
学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。
1.经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。
2.物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。
1.教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。
师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？（从包裹拿出一封信）
读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。
小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。
1.欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。
师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我们一起来看看吧？（出示花朵图片请幼儿观察）
师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答）
师：小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？）
教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之前，老师有几个小要求：①仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；②颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.幼儿开始操作，教师巡回指导。
师：老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！
幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。
1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。
请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一幅更好看？为什么？
2.教师评价幼儿作品并做出小结。
教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。
3.观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自然结束。
师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来欣赏一下吧！
小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。
此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活动时间把握不够准确。本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以
制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。
1.活动目标制定符合本班幼儿实际情况。
2.在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。
3.在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性提问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。
4.运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。
3.对个别能力很弱的幼儿关注不够；
5.各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。
6.教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。
