大家好，儿童 3000 字童话故事相信很多的网友都不是很明白，包括 3000 字的童话也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于儿童 3000 字童话故事和 3000 字的童话的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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一、儿童安徒生童话故事:“真可爱”
1、如何胜于动物，精神和美又如何通过形式展示出来，雕塑家又如何让世上物品的最美的地方展露出来。
2、卡拉默默无言地坐着，微微地晃动着，品味着他所表达的思想。岳母承认道：
3、“很难明白您所讲的!不过，我在慢慢地体会您的思想。您说得转弯抹角，但是，我得很快弄明白。”
4、而他却紧跟着美情，美情占据了他，抓住了他，控制着他。卡拉的体态，她的眼神，她的嘴角，甚至从手指的动作中都流露出美情。阿尔弗里兹讲出了这些，他，一位雕塑家，很明白这些，他只谈她，只想着她，两人成了一体。她也这样讲，讲得很多，因为他这样讲，讲得很多。
5、那是订婚时的情景。现在他们举行婚礼了，身后跟着伴娘，收到了结婚礼品，婚礼的讲词中说到他们。
6、岳母在新婚夫妇屋里一张桌子的一头，安置了一尊穿着晨衣的曹瓦尔森的半身雕像。他应该是客人，那是她的主意。大家在一起唱歌，祝酒，是一场很热闹的婚礼，是很可爱的一对!“皮格马利翁得到了他的伽拉茜”⑤，有一首歌这么说道。“这真是神话哟!”岳母说道。
7、婚宴后的第二天，这对年轻人就动身去了哥本哈根。他们要在那里住，要修自己的房子。岳母也跟着去了，以便把粗活儿都揽下来，她这么说，也就是说去把家管起来。卡拉应该生活在玩具娃娃的柜子里!一切都很新鲜、很华丽也很美好!他们三人全住在一起，——阿尔弗里兹，是啊，我们借用一句可以表明他的处境的谚语吧，他像一位主教坐在鹅圈里⑥。
8、形的魔力迷住了他。他看到了盒子，却没有看到盒子里装着什么。这是不幸，在婚姻中的极大的不幸!一旦盒子的胶裂开来，一旦上面涂的金剥落掉，那么买了它的人一定会后悔这笔交易。在大的社交场合，一个人要是把吊带上的两粒钮扣都丢了，又发现自己还不能指望皮带，因为自己根本就没有皮带，这是最尴尬的事了。可是更糟糕的是，一个人在一个大的社交场合中，觉得自己的妻子和岳母尽讲蠢话，而又不能指望自己能找点什么可以解嘲的话，来掩饰一下那些蠢话。
9、这对年轻人常常手牵手地坐着，他讲，她不时插上个把字，同一个调子，同样那么两三响钟声。索菲亚，他们的一位女友来的时候，他的神情才算松了一口气。
10、索菲亚并没有什么姿色。是的，她倒也没有什么缺陷!她确有点驼，卡拉这么说，可是驼的程度肯定只有女友才能看得出来。她是一个很通情达理的姑娘，然而她一点不觉得她在这里可能是位危险的人。在玩具娃娃的柜子里，她是一股新鲜的空气。他们大家都看到了，很需要新鲜空气。需要新鲜空气，于是他们便出去呼吸，岳母和这一对年轻人去意大利旅行去了。
11、“谢天谢地，我们又回到了自己的家了!”母亲和女儿在一年以后与阿尔弗里兹三人一起回来的时候这么说道。
12、“旅行真没有一点乐趣!”岳母说道;“实际上真是令人厌烦，对不起我这么说。我烦透了，尽管我和孩子们在一起。再说，旅行很费钱，太贵了!所有那么多画廊都得去看!所有的东西都得赶着去看!要知道，你旅行归来别人问你，你却答不上来，那可是再羞人不过的事了!就这样还得听人说，忘记看的东西那是最好的东西。那些没完没了的圣母像让我烦死了，我自己都成了圣母了。”
13、“还有给我吃的那种饭!”卡拉说道。
14、“连一碗像样的肉汤都没有!”妈妈说道。“他们的烹调手艺真是糟透了!”
15、卡拉因为旅行而累极了，长时间恢复不过来的疲劳，这是最糟不过的事。索菲亚到家里来陪着，她起了好作用。岳母说，我得承认，索菲亚很懂得管家，很懂艺术，也懂得她的身世无力提供的种种事情。此外，她为人勤快，非常忠诚。在卡拉生病躺在床上，身体一天天衰弱下去的时候，她表现得特别尽心。
16、要是盒子是好的，便要让盒子坚持长期不坏。否则盒子也就完了——现在盒子完了，——卡拉死了。
17、“她很可爱!”母亲说道，“她实在和古玩不一样，古玩都是残缺不全的!卡拉是完整的，美人应该是这样。”
18、阿尔弗里兹哭了，母亲哭了。他们两人都穿上黑色的丧服。妈妈穿黑的最合适，她穿黑色的衣服时间很长，她守丧伤痛的时间很长，而且她又遭到了新的伤痛。阿尔弗里兹又结婚了，娶了索菲亚，那位没有什么姿色的人。
19、“他真是走极端!”岳母说道，“从最美的走向最丑的!他竟能忘掉头一位妻子。男人就是这样朝秦暮楚!我的男人不一样!不过他死在我前!”
20、“皮格马利翁得到了他的伽拉茜!”阿尔弗里兹说道，“是啊，新婚时人们唱的。我的确也恋上了一尊因我的手臂而获得了生命的塑像。但是上天赠给我们的那相匹配的魂灵，上天的一位天使，能同情我们的，能和我们的想法一致的，能在我们受挫时振奋我们的，我却是现在才找到，才得到。你来了，索菲亚，并不带着形态的美，并不光耀夺目，——但是却雕塑家阿尔弗里兹，是啊，你大概认识他的吧?我们大家都认识他：他得了金质奖章，去了意大利，又回国来了。那时他年轻，是啊，他现在也还年轻，可怎么说也比当年大了十来岁了。
21、他回到家中，到锡兰岛的一个小地方去访问。全城都知道这个外乡人，知道他是谁。在最富有的一家人家里，为他举行了宴会。凡是有点儿面子的人，或者家里有点儿财产的人，都被请来了。真是件大事，不消敲锣打鼓，全城都知道了这次宴会。手工匠的儿子，小人物的孩子，还连带上一两对父母，站在外面，瞧着那拉垂下来被照得亮亮的窗帘。巡夜的人心想是他在举行宴会，有这么多人站在他负责巡察的街上。一派欢乐的气息，屋子里面当然真有欢乐，那是阿尔弗里兹，雕塑家。
22、他说这说那，讲东讲西，里面所有的人都高兴地听他说得津津有味。但是听得最有兴致的，则莫过于一位上了点年纪的做官的遗孀。她完全就是阿尔弗里兹先生所说的，一张没有写过字的灰色纸。这纸一下子便把说过的话吸尽，并且还要求多多地吸，有高度的接受力，难以置信的无知，真是一个女的加斯帕·豪塞①!
23、“我真想看看罗马!”她说道，“罗马一定是一座漂亮的城市，有许许多多的外国人到那儿去。给我们讲讲罗马!进了罗马市，里面都是什么样子?”
24、“真不容易讲呢!”年轻的雕塑家说道。“有一个很大的广场，广场中央有一座奥伯利斯克②，它已经四千年了。”“一个奥甘尼斯特③!”夫人喊了起来，以前她从来没有听到过奥伯利斯克这个字。有几个人差不多快笑了出来，连雕塑家也这样。不过那笑意刚一来便隐去了，因为他看到紧挨着夫人，有一双海水一般蓝的大眼睛，那是刚刚讲话的那位夫人的女儿。若是谁有这样一位女儿，这人一定不简单。母亲是一道不断涌冒出问题的泉水，女儿则是在静听泉水的美丽神女。她多么可爱啊!她是供雕塑家看的，但不是由雕塑家来和她交谈的。而她则默默不语，至少可以说是话很少很少。
25、年轻人回答了，好像问题可以换个更好的提法一样：“不，他没有出生在一个大家庭里!”
26、“我不是那个意思!”夫人说道：“我是说他有妻室儿女没有?”
27、“教皇是不能结婚的!”他回答道。
28、她大约可以问得、讲得更聪明一些。但是，她之所以没有问点与讲点和她刚才问的与讲的不同的东西。不知道是不是因为女儿靠到了她的肩上，用几乎搅得人心情不定的`微笑着的眼在望着他的缘故?
29、阿尔弗里兹先生讲着。讲了意大利五彩缤纷的胜景。蓝色的山，蓝色的地中海，南方的蔚蓝，这种美景，在北欧只有妇女们的湛蓝眼睛能超得过。在谈到这一点的时候，他说话的语调是有所暗示的。但是她，应该懂得这一点的她，却没有让人看出她听懂了这种暗示。你知道，这也是很可爱的!“意大利!”有几个人在叹息，“旅行!”另外一些在叹息。“真好啊!真可爱啊!”
30、雕塑家阿尔弗里兹，是啊，你大概认识他的吧?我们大家都认识他：他得了金质奖章，去了意大利，又回国来了。那时他年轻，是啊，他现在也还年轻，可怎么说也比当年大了十来岁了。
31、他回到家中，到锡兰岛的一个小地方去访问。全城都知道这个外乡人，知道他是谁。在最富有的一家人家里，为他举行了宴会。凡是有点儿面子的人，或者家里有点儿财产的人，都被请来了。真是件大事，不消敲锣打鼓，全城都知道了这次宴会。手工匠的儿子，小人物的孩子，还连带上一两对父母，站在外面，瞧着那拉垂下来被照得亮亮的窗帘。巡夜的人心想是他在举行宴会，有这么多人站在他负责巡察的街上。一派欢乐的气息，屋子里面当然真有欢乐，那是阿尔弗里兹，雕塑家。
32、他说这说那，讲东讲西，里面所有的人都高兴地听他说得津津有味。但是听得最有兴致的，则莫过于一位上了点年纪的做官的遗孀。她完全就是阿尔弗里兹先生所说的，一张没有写过字的灰色纸。这纸一下子便把说过的话吸尽，并且还要求多多地吸，有高度的接受力，难以置信的无知，真是一个女的加斯帕·豪塞①!
33、“我真想看看罗马!”她说道，“罗马一定是一座漂亮的城市，有许许多多的外国人到那儿去。给我们讲讲罗马!进了罗马市，里面都是什么样子?”
34、“真不容易讲呢!”年轻的雕塑家说道。“有一个很大的广场，广场中央有一座奥伯利斯克②，它已经四千年了。”“一个奥甘尼斯特③!”夫人喊了起来，以前她从来没有听到过奥伯利斯克这个字。有几个人差不多快笑了出来，连雕塑家也这样。不过那笑意刚一来便隐去了，因为他看到紧挨着夫人，有一双海水一般蓝的大眼睛，那是刚刚讲话的那位夫人的女儿。若是谁有这样一位女儿，这人一定不简单。母亲是一道不断涌冒出问题的泉水，女儿则是在静听泉水的美丽神女。她多么可爱啊!她是供雕塑家看看的，但不是由雕塑家来和她交谈的。而她则默默不语，至少可以说是话很少很少。
35、年轻人回答了，好像问题可以换个更好的提法一样：“不，他没有出生在一个大家庭里!”
36、“我不是那个意思!”夫人说道：“我是说他有妻室儿女没有?”
37、“教皇是不能结婚的!”他回答道。
38、她大约可以问得、讲得更聪明一些。但是，她之所以没有问点与讲点和她刚才问的与讲的不同的东西。不知道是不是因为女儿靠到了她的肩上，用几乎搅得人心情不定的微笑着的眼在望着他的缘故?
39、阿尔弗里兹先生讲着。讲了意大利五彩缤纷的胜景。蓝色的山，蓝色的地中海，南方的蔚蓝，这种美景，在北欧只有妇女们的湛蓝眼睛能超得过。在谈到这一点的时候，他说话的语调是有所暗示的。但是她，应该懂得这一点的她，却没有让人看出她听懂了这种暗示。你知道，这也是很可爱的!“意大利!”有几个人在叹息，“旅行!”另外一些在叹息。“真好啊!真可爱啊!”
40、“是啊，要是我现在中了那五万块大洋的彩，”这位遗孀说道，“那我们就动身旅行去!我和我女儿!您，阿尔弗里兹先生领着我们!我们三人一起旅行去!再邀上一两位好朋友!”于是她便客客气气地朝所有的人都点一点头，谁都可以以为自己会陪着去的。“我们要去意大利!但是我们不去有匪盗的地方，我们去罗马，走那些安全的大道!”
41、女儿微微地叹了一口气，微微的一叹中能包含多少东西啊，或者说，从微微的一叹中可以悟出多少东西来呀。这年轻人觉得这一口微微的叹息里有许多的东西。那一双湛蓝的眼睛，这一晚向他显示了隐蔽着的宝藏，精神的内心的宝藏，非常丰富，比得上罗马所有的胜景。在他从宴会告辞的时候，——是啊，他的神魂被摄走了——被那位小姐摄走了。那位遗孀的家是雕塑家阿尔弗里兹先生拜会得最多的家了。可以看得出来，这不是因为母亲的缘故。尽管每次都是她们两人一起谈话，他去必定是为了女儿。人们把她叫做卡拉，她的名字是卡伦·玛莱妮，两个名字联在一起成了卡拉。她很可爱，但是略有点懒散，有人这么说，早晨她总想多在床上躺一会儿。
42、“她从小就这样习惯了!”母亲说道，“她一直就是个小维纳斯，美丽的小姑娘都容易疲倦。她睡的时间稍微多一些，可是这样一来，她便有了一双明亮的眼睛。”
43、这样明亮的眼睛，这两潭海一般蓝的水，这深不可及的平静的水④，里面什么力量没有!年轻人感到了这一点，他牢牢地坐在这深深的海底里。——他说着讲着，妈妈总是问得很生动、很随便，又很莫名其妙，就和第一次会面时一个样。听阿尔弗里兹讲话是一种乐趣。他谈到那不勒斯，谈到维苏威的迁动，还拿些火山爆发的画来给她们看。这位遗孀以前从未听说过或者想过这个。
44、“老天啊!”她说道，“这不是会喷火的山吗!难道就没有人因此而受害吗?”
45、“整座整座的城都被埋掉呢!”他回答道，“庞贝和赫尔库拉楞姆就被埋掉了!”
46、“可是那些可怜的人，所有这些您都亲眼看到了?”没有，这些图画上的那些喷发我都没有见过。不过，我要拿一张我自己作的素描，让你瞧瞧我自己见过的那次喷发是什么样子。”
47、于是，他拿出一幅铅笔素描来。一直在聚精会神地看那些强烈色彩的图画的妈妈，看见了那淡素的铅笔素描，她惊叫了起来。
48、“您看到了喷出来的白色的东西!”
49、阿尔弗里兹先生对妈妈的尊敬，在很短的时间里消退了。不过，在卡拉的光耀中，他很快明白了，她的母亲是没有色彩意识的。不过就这么一回事罢了。她有最好的，最美丽的，她有卡拉。
50、阿尔弗里兹和卡拉订婚了，这是极合乎情理的。订婚启事登到了本城的报纸上。妈妈买了三十份，为的是把报上登的启事剪下来，放在信里寄给朋友和相识的人。订了婚的情人很幸福，岳母也算上，她说她就像和曹瓦尔森家联了亲一样。
51、“您不管怎么说总是继承他的人!”
52、阿尔弗里兹认为她说了点很漂亮的话。卡拉没有讲什么，不过她的眼睛发光，嘴角上挂着微笑，每个动作都很可爱。她是非常可爱的，这话说多少遍也不算过多。
53、阿尔弗里兹为卡拉和岳母塑了胸像。她们坐着让他塑，瞧着他怎么用手指来捏，来摆弄那软泥。
54、“都是为了我们的缘故，”岳母说道，“您才自己动手而没有让您的助手干这些简单的活儿。”
55、“可正是需要我自己用泥来塑出形状来的!”他说道。“是啊，您总是那么特别殷勤!”妈妈说道。卡拉捏了一下他那带泥的手。
56、他向她们两人展示了创造出来的万物之中所包含的自然的美情，阐明了有生命的东西是如何胜于死的东西，植物如何胜于矿物，动物如何胜于植物，人是够好的了，大大地超过了必要的程度!首要的事终归是首要的事!你来了，教育了这雕塑家。他的作品只不过是一堆泥，尘土，只不过是我们求索的那种内在的实质的一个印记。可怜的卡拉!我们尘世的人生就像是一趟旅行的生活!在天上，在人们在同情中相聚在一起的那里，我们相互之间也许是半陌生的吧。”
57、“这话可不够亲切，”索菲亚说道，“不是基督教徒的话!天上是没有什么婚事的。但是，就像你说的，魂灵因同情而相遇。那里一切美好的东西都绽露出来，变得高尚。她的魂灵也许会完全绽放开来，竟至超过了我的。而你——又会像你初恋时那样大声赞叹起来：真可爱，真可爱!”
58、①一个德国的弃儿，1828 年 5 月 26 日穿着农民的衣服出现在纽伦堡的街头。这孩子虽然已经 16 岁，但却表现得极无知和幼稚。人们以为他出身很高贵，福利单位将他交给一位叫道麦的教授抚养。1833 年他在安斯巴赫皇宫公园散步时被人刺伤，不久死去。1857 年丹麦解剖学家艾席里特记述了豪塞的事，说他是个智能低下的孩子。②埃及的方尖塔。在罗马波波罗广场有一座这样的方尖塔，是奥古斯都皇帝从埃及运回的。
59、③风琴演奏家。方尖塔与风琴演奏家两字发音在丹麦文中有些相似。这种无知是安徒生亲身遇过的事。
60、 1835 年 7 月 16 日，安徒生写信给爱德华·柯林说：“最近我在一次宴会上遇到了佛堡的一位尊贵的夫人，打扮得花枝招展。我指给了她一些铜器，对她说：‘这里您可以看到罗马到波波罗广场。那里有一尊 3000 年古奥伯利斯克。’‘一位奥甘尼斯特’，她说道。‘不对，一尊奥伯利斯克。’——‘是这样!可是一位奥甘尼斯特怎么能活 3000 年!’我赌咒我说的都是真的。整个宴会的人都可作证!”
61、④丹麦谚语，底深不可及的平静的水象征思想深刻。
62、⑤传说中，塞浦路斯国王皮格玛利翁也是雕刻家。他钟情于自己创作的一座象牙雕像伽拉茜。爱情女神阿佛洛狄忒把这尊雕像变成活人。皮格玛利翁便和伽拉茜结了婚。
63、⑥这句谚语原指这样一段故事。法国图尔的圣马丁被邀任图尔大主教的职务;但当他发现他不屑于担任此职时，他便藏到了鹅圈里，可是却因鹅的叫声而被人发现。
二、论文 浅谈小学语文中童话教学 怎么写啊 3000 字左右
摘要:童话是小学中低年级语文课程的一个重要内容.以往由于没有去全力理解儿童,忽视了从儿童的特点和需要出发,使童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向.小学语文教学功利化的主要表现一是受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段;二是过于强调道德教化和思想教育的使命.表演化就是不根据童话的具体特点来选择恰当的教学形式,而是为形式而形式,为表演而表演.
童话是一种从童年的视角出发,用儿童的语言叙述童年的生活场景(或模拟儿童生活场景),表达童年的特殊感受和体验的一种儿童文学样式,具有神奇性,幻想性,叙事性及儿童性等特征.表达童心世界的天真,稚拙,勇敢,奋发向上,生气勃勃的原始生命之美为其精神本质.儿童在阅读童话时,常常会为那些鲜活逼真的人物形象所打动,被作品精彩离奇的故事情节所吸引,对种种如梦如幻的生活场景心向往之.在这个过程中,他们尽情地渲泄自己的情感,释放自己的活跃的想象力,获得如游戏般的快乐体验.同时不知不觉中,在他们的内心也建立起了生活的常识,形成了为一般生存和融入社会群体的必要的价值观念,作为方式和情感模式.因此,童话深受儿童喜爱,也是小学中低年级语文课程的一个重要内容.如第九套全国通用教科书就将童话作品主要安排在小学 1～3 年级,共有十几篇.我们的语文教学虽然意识到了童话的重要性,但在很多时候由于没有去全力理解儿童,没有从儿童的特点和需要出发.因此,在童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向.
一内容功利化功利化的第一种表现:受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段.出于对 20 世纪五六十年代将语文课上成政治课的反拨, 80 年代以来的语文教学将工具性提到了一个很高的位置,突出了”双基”的地位.教材编制也采取了以知识与能力为中心的逻辑序列,这种转变对新时期以来的语文教育朝科学化方向发展有一定的积极意义,但也有较大的片面性.表现在童话教学中,就是忽视了作品的人文内涵和不同作品在语文教育中的不同功能.有学者按课文的类型及不同类型的功能各种方式,将课文分为”定篇”,”例文”,”样本”和”用件”四种类型.”定篇”用以学习经典的丰厚内涵,”例文”用以学习其生动显现的关于诗文和诗文读写的知识,”样本”用以学习其阅读过程中形成的读写”方法”,”用件”则主要指”语文知识文”,”引起问题文”和”提供资料文”等
[ 1 ].可见,不可能在所有的童话课文教学中都进行”语言与文字的训练”,达到”提高听,说,读,写的能力”的目的.因此,要正确处理好童话教学中工具性与艺术性的关系.童话是儿童喜爱的与儿童心理为契合的一种艺术形式,在教学中,应以艺术性为主要内容,否则童话教学对于儿童来说只是一种被强迫的负担.功利化的第二种表现:过于强调道德教化和思想教育的使命,即要在每篇童话教学中,通过分析和挖掘都要”告诉儿童一个道理”,完成道德劝诫和思想教育的使命.这种倾向观表现在教材的选编上,也表现在课堂教学之中,如《骄傲的孔雀》告诫儿童要虚心,不要骄傲,《小猫钓鱼》表达了做事不能三心二意的主题,《一只小雁》告诉孩子们不能离开集体的道理,《神笔马良》,《卖火柴的小女孩》向 503 收稿日期: 2009- 12- 15 基金项目:湖南省教育科学”十一五”规划课题(XJK08QJJ006)作者简介:李宣平(1969-),男,湖南茶陵人,博士,副教授,主要从事语文课程与教学论研究.儿童揭露封建社会和资本主义社会的罪恶.这种重教化的童话教学忽视了童话的特点,忽略了儿童的精神活动和独特的文化,它是从成人世界的现实原则出发的结果.它将儿童视为”不完善的人”,是尚不了解世界,尚无能力,尚没长大的人.将儿童时代设定为一个准备时期,”准备成为未来的行为者”.事实上,儿童世界与成人世界是有很大的区别的,有其独特的文化内涵,”儿童文化是审美的,感觉的,移情的,热情的,成人文化则更多的是科学的,理性的,冷静的;儿童文化中充满了想象和创造,成人文化更多的是理性和重复”.《小猫钓鱼》中的小猫(代表年幼的儿童)在美丽如画,生机盎然的大自然里,与蜻蜓和蝴蝶追逐嬉戏,而不是”专心致志”地钓鱼(代表工作),这正是小猫天性的自然流露,是儿童文化的一个表现,我们为什么非得要求它像猫妈妈一样抵御外在的”诱惑”,而去从事”钓鱼”这类成人世界中严肃而重要的事情呢《小猫钓鱼》进入语文课本,以及批评”三心二意”教学主题的确立正是成人文化中心意识的表现.这种成人文化中心意识是传统价值观念影响的结果.在我国封建社会以君权,父权,夫权为中心的传统文化中,是非常轻视,漠视,甚至无视儿童的存在的.因此,尽管几千来我国古代文学作品可谓汗牛充栋,被誉为”诗的国度”,”散文大国”,但真正意义上的童话作品少之又少.虽然”五四”以后,随着西方民主与科学精神的东渐,人的价值,儿童的价值开始被发现与确立,作家开始关注儿童,创作了大量儿童文学作品,有些儿童文学作品被选入到小学语文教材,但一些作品仍受传统价值观念的影响,站在成人的立场进行训育,而没有真正深入到儿童的内心世界,倾听他们的声音,了解他们的兴趣与需要.童话教学道德教化也是对我国”文以载道”文艺理论无意识继承的结果.在古代,文学创作和学校教育都非常强调道德教化功能.孔子对《诗经》的评价是:”诗三百,一言以蔽之,曰:'思无邪'.”《毛诗序》也说:”故正得失,动天地,感鬼神,莫近乎诗,先王以是经夫妇,成孝敬,厚人伦,美教化,移风俗.”汉代要求文学创作”发乎情,止乎礼义”.到宋代的程朱理学更是将道推到至高的地位,认为”文皆从道中流出”(朱熹《朱子语类》).清代桐城派始祖方苞认为,文章要阐明”义理”.古代小学的教材,如《三字经》,《千字文》,《增广贤文》等的内容也是以道德劝诫为主.这种”重道”的传统通过几千年的承袭还成为我们民族的心理积淀,一直影响到现在.因此,在创作童话作品,对童话作品选编和进行童话教学时,首先想到的就是它的教育功能.由于在教学中一些教师太急于对作品的教育意义进行提取,儿童文学课就很容易变成德育课,异化了语文课程的目标与功能.事实上,童话作为一种文学样式,与其他文学作品一样,不只是具有教育功能,它还具有认识功能与审美功能
[ 2 ].所谓认识功能,就是通过阅读童话作品,可以学到自然和社会知识,如课文《小蝌蚪找妈妈》,如果着眼于知识教学,可以教给学生关于青蛙的生长过程知识,即由卵子到蝌蚪再到青蛙的成长阶段.但这也并不是语文课程的主要任务,而是常识课程的任务.因此,认识功能与教育功能一样,只能是儿童文学教育的次要功能.我们在儿童文学的教学过程中,应更多地关注其基本的,主要的功能———审美功能.通过儿童文学教学,使学生获得美的体验,生命的感悟和情感的熏陶.
二形式表演化童话作品一般具有较强的故事性,人物形象鲜明生动,许多教师在教授童话作品时,喜欢让学生扮演其中的角色进行表演.实践证明,如果使用恰当,这确实是一种有效的教学方法,符合小学生好奇,好动的特点,能激发学生的热情和兴趣,有助于他们理解其中的形象.也符合《语文课程标准》所倡导的理念,《语文课程标准》指出:”语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.”
[ 3 ]将童话课文改编成课本剧进行表演,可算得上是一种语文实践活动,它能有效地弥补课文内容,向课外拓展和延伸,是课文内容的补充,也有助于提高学生学习语文的兴趣.但在实际的教学过程中,存在着一些滥用表演的现象,他们只追求表面的热闹与好看,特别是在一些公开课中,表演只是做给旁人观看的.在还没有让学生与文本进行深入对话的情况下,就急于让学生扮演课文中的角色.有的表演许多学生参加,学生加入自己的想象,表演得热热闹闹;还有的教学中,让每个学习小组轮番上台表演,语文课上成了表演课.如《小蝌蚪找妈妈》一课,学生读了一遍课文之后,教师让学生记住台词,思考小动物们会说些什么,做些什么,并加入自己的想象练习表演,然后组织学生表演,让学生扮演小蝌蚪,鸭妈妈,小鸭子,青蛙,大鱼,大乌龟,大白鹅.表演化还有一种表现:一些教师将童话作品制成多媒体课件完完全全搬到屏幕上,声,光,色,形样样精美,颇为热闹与好看,但整个课堂缺乏一种内在的审美精神,缺乏与学生深度的心灵交流,难以取得好的效果.因此,在童话教学中,应根据童话作品的具体特点来选择恰当的教学形式,不能为形式而形式,为表演而表演.
[ 1 ]王荣生.语文科课程论基础[M ].上海:上海教育出版社, 2003.
[ 2 ]吴中杰.文艺学导论[M ].小学语文教学上海:复旦大学出版社, 2002.
[ 3 ]中华人民共和国教育部.九年制义务教育语文课程标准[ Z].北京:北京师范大学出版社, 2001.
浅谈小学语文中段的童话教学麦斜镇中心小学习莉莉童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁，是学生喜闻乐见的一种文学形式，简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理，告诉孩子们真、善、美的道理，教会他们如何去爱与宽容，带给孩子们无尽的想象与启迪。作为小学语文教学的一个重要内容，它占有十分重要的地位。特别是在如今提倡教改新理念的大环境下，我们更应该好好地利用这些资源，促进语文教学。下面就结合本人的教学经验和自身具体情况提出一些童话教学的策略，主要从教学方法、反馈与评价及教学中应注意的几点问题这几方面展开，粗略谈谈自己对于中段童话类文章教学的点滴看法。一、教学方法 1、氛围渲染，激发兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家认为，兴趣直接构成学生的学习动机的主要成分。要想让学生有阅读童话类文章的欲望，必须激发学生阅读童话类文章的兴趣，挖掘他们深藏于内在的无限潜能。一篇好的童话类文章就是一个精彩纷呈的故事，在教师先示范朗读这些故事时，就应该欲擒故纵，吊足学生的好奇心。 2、朗读领悟，感受美好童话类文章教学时可以运用多种教学教法，而朗读就是其中不可或缺的重要一环，童话语言优美自然、活泼明快，词语简单 1 重复，象声词多，非常适于朗读，而在不同的年段，童话类文章的朗读都有不同的侧重点。中段学生的朗读，要带着问题思考，读出文章中蕴含的道理和含义，通过一些关键词语体会作者的感情，学习感悟的基本方法，学会理性思考。教师可以设计不同的朗读形式，如分角色朗读、自由读、个别读等，不仅能增强学生的学习兴趣，对于学生语感等方面的培养也是极有好处的。比如，现在四年级上册教材，我刚刚上完第三单元的四篇童话类文章，在学习《去年的树》一课时，要求学生分角色朗读课文。要求学生分别读出小鸟、大树、树根、门先生、小女孩等角色的恰当语气，让大家都参与进来，给大家提供一个表现自己的机会，让他们在读中品味童话的语言，感知文章整体，受到情感的熏陶。“文章不是无情物”，教师要挖掘文章中的“情感因素”，拨动学生内心深处的那根“琴弦”，让学生深入到角色内心，带着情感朗读，让美的气息渗透到教室的每个角落。 3、情境体验，再现神奇叶圣陶先生说过：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上去揣摩，而是应当把生活经验联系到语言文字上去。《语文课程标”准》中特别强调要加强朗读，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。可见，学生的个性化阅读对于学生的发展有着极为重要的作用。每个学生都是一个独立的个体，教师要尊重学生的个人反应和个体差异性，尊重学生的个人感受， 2 和独特见解，使学习成为一个富有个性化的过程。通过人物的语言、神态、动作，经过巧妙的设计，个性化的解读文本，引领孩子们揣摩人物的内心世界，孩子们将惊奇、激动等不同情感融入到对文本的理解和个性阅读中，让孩子们到课文中走个来回，轻松走进童话类文章人物的内心深处。童话教学的内容十分吸引学生，深受他们的喜爱，但是我们并不能把它当做讲解故事那么简单，还需要让学生明白看似简单的故事背后隐藏的含义。文本来源于生活，却高于生活。教师应该恰到好处的引领孩子们体验角色。让孩子们带着生活走进童话，带着童话赋予我们的新知重新踏入生活。 4、现实对比，体会虚实幻想、虚构，这是童话类文章最基本的特点，童话类文章故事的基础就是想象，想象是童话的翅膀。英国作家布瑞南说道：“想象意味着让脑中的小鸟飞出樊笼，然后看着它翩然入云。中”段学生的思维初步发展，因此需要教师引导他们认识幻想与真实、虚构与现实的关系，引导学生分辨其中的真实部分与虚构部分。 5、角色表演，情景再现童话教学的课堂应该是丰富多彩、活泼生动的。要想让课堂更真实，更富有趣味性，应该把课堂还给学生，儿童的表演欲十分强烈，而童话表演就是他们非常喜爱的一个表演方式，中段的学生自控力比低段稍强些，教师更容易掌控课堂，不容易出现课 3 堂上乱成一锅粥的局面。而学生通过表演，能更主动地理解文章，把握形象，并且在特定的情境中进行了生动的语言练习，促进学生心理素质、社交能力和创造力的发展。只要能把握住度，这就是一种很好的教学方式。比如我在上《巨人的花园》这一课时，有这样一个教学片断，刚旅行归来的巨人和被小男孩点拨后的巨人形成了鲜明的对比，而在课文中，巨人的一些语言是具有鲜明特色的，我就让一些学生来表演这两个截然不同的角色，再加上夸张的脸部表情和肢体动作，让孩子们更深刻地认识了这“两位”巨人。 6、积极训练，创编内容学习了这么多童话类文章，孩子们都有自己创编新童话的欲望，中段学生已经开始初步练习写作文了，也学会了一些简单的写作技巧，而且他们对童话有兴趣，这样就更有写作的热情了。并且他们已具备了一定的思维能力，文章的逻辑感也更强，加上这段时期是想象力最活跃的时期，教师们可以善于利用这一点，让他们自由发挥，插上想象的翅膀，尽情地在童话世界里飞翔。比如我班上一名男生自己创作的童话，小鹿就说了一句很有哲理的话：“美丽的鹿角差点让自己送命，而丑陋的鹿脚却救了自己一命。”二、反馈与评价教学评价是对教学过程及其结果做出价值判断和价值选择，其根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。每一位学生都 4 有其独特的一面，在童话类文章的教学中，教师要及时反馈，善于发现并肯定他们的长处和闪光点，采取灵活的评价方式。这样能增强学生的自信心，使他们对童话产生兴趣，进而对语文和其他学科都产生兴趣，今后能更主动地投入到学习中来，从而促进学生的进一步发展。三、教学中应注意的几点问题当然，在童话类文章的教学中，我们还是存在着一些不足，比如在现实教学中，由于客观条件的限制，教师不能关注到每一个学生的个体；有些教学形式并没有发挥到真正的作用；教学方法单一等等。童话类文章，作为一种在儿童学习生活中不可或缺的、与儿童的心理特点、创造想象力密切相关的儿童文学体裁，是小学阶段一个比较重要的方面，在小学语文教育中具有独特的价值。并且，童话宣扬的真善美的思想，在学生人格养成方面具有非凡的重要性。因此，这类文章理应受到广大语文教师的重视。在此，我只是简单说说我对小学中段童话类文章教学的一些体会。供同行参考。参考文献：1、王全根、赵静《儿童文学与中小学语文教学》[M]广州:广东教育出版社 2006.297/360 2、方卫平、王昆建《儿童文学教程》[M]北京：高等教育出版社 2004．103/128 2010.10.16 5 6
三、三年级安徒生童话故事
安徒生童话 100 字以下三年级的读书笔记
孩子，一百字你都写不出来吗？那不用读书了……
以后写作文都要求 800 字的你还混什么啊
太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等它的鸭宝宝出世。
一只宝宝，两回只，三只…第五只答的时候．鸭妈妈吓了一跳原来是一只丑小鸭，鸭妈妈非常喜欢这个晚出世的孩子，哥哥．姐姐．们也非常喜欢这个妹妹，连养鸭的小姑娘也喜欢它，觉得它是块宝．丑小鸭每天开心极了．
小鸭来到树林里，有好多朋友想和它一起玩．有小鸟再逗它，猎狗……
它和小动物们玩的正高兴，一只小狐狸走过来说：＂你好丑呀，还有人跟你玩那＂．它好伤心刚要走．小鸟来了说：＂我和你玩，我们永远是好朋友＂．丑小鸭非常高兴和它们一起玩，这时后它觉得自己很幸福．
它真的是一只快乐的小鸭子呀！最终它会变成美丽的天鹅．你说是吗？
《安徒生童话》有着独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默.前者为主导风格,多体现在歌颂性的童话中,后者多体现在讽刺性的童话中.
这本书里,每一个故事都会给我带来启发,如：我读完《打火匣》这个故事,觉得它很精彩.我特别喜欢故事里讲到的那个神奇的打火匣和那三只具有神奇魔力的狗,现实生活中,虽然没有这种打火匣,但我相信,那三只勇敢、机智、忠诚的狗却是有的.通过这个故事,还让我体会到了,面对任何困难,只要不放弃冷静面对,就会使自己找到好方法成功渡过难关.
喜欢童话倒并非因为留恋童年,迄今为止,我也只读过一套安徒生童话,出版时间很早,现在精装的绘有完美彩图的版本,我是看不进去的.应该说,安徒生童话一直没有给过我优美的感觉,也许是因为那些繁体字的晦涩,或者是铅笔画插图的线条,又或者是仿宋体冷硬的字体,也许,是因为那些故事本身.我从来也没有觉得安徒生童话是童话,那些故事中所包含的深沉的生活现实和婉转表达出的含义常常让我不寒而栗——也许不过是我自己想得太多了.但不管怎样,读那些故事时的感觉,无论是带着梦幻的迷茫,还是抱着嫌恶的恐慌,总是难忘.
在读到《卖火柴的小女孩》时,我一边为它历久不的魅力而折服,一边又产生了许多思绪.即便小时侯那种痛恨资本主义社会罪恶之感已根深蒂固,但是今天当我再读《卖火柴的小女孩》时,心里却怎么也挡不住产生全新的理解.安徒生的这篇童话既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活,又充满着对美好生活的幻想.其实安徒生在《卖火柴的小女孩》中写小女孩很想念奶奶,究其写作动机,我想实际上这个故事传达了他对母爱和家庭的渴望.安徒生 14 岁离家闯荡之后终身未婚,连奶奶和母亲去世时他也不在身边.亲情长时间地缺失,一辈子漂泊远离家庭,对家庭的温暖只能靠幻想和怀念来慰籍.作者本身出身贫寒,对社会上贫富不均,强肉强食的现象感受极深：一面是饥寒交迫,没有欢乐,受人欺凌——马车横冲直撞,男孩抢走了她的拖鞋；另一方面是“每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味”,透过商家的玻璃门可以看到圣诞树是那么大,那么漂亮.于是整片作品让人感到充满着作者对不幸的穷人深切的同情,以及对贫富不均的社会的哀怨.在那个时代,作者找不到摆脱不幸的道路,只能以伤感的眼光看待世界,认为上帝是真,善,美的化身,可以引导人们走向幸福.作者写道：“奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里.她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿也没有痛苦的地方去了.”其实这段话只能说是幻想,因为上帝根本就不可能存在的,在那个时代也不可能存在没有寒冷,没有饥饿也没有痛苦的地方,所以小女孩会痛苦地死去了.当我再次细读该文时,我发现其实小女孩的经历固然有许多不幸,苦难,但是作者却一再强调小女孩死时“嘴上带着微笑”,“谁也不知道她曾经看到过多么看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.”我想,安徒生的本意是认为死去就可以不再受痛苦,对生活在苦难中的小女孩来说是一种解脱.安徒生用宗教的思想阐述了他悲天悯人的情怀.
在写到小女孩面对如此不幸的生活,可是她没有悲观绝望,仍对生活充满美好的憧憬,这一点令人很感动的.的确,生活虽然窘迫,但是人不能失去对生活的追求和向往.当今中国虽然还有许多不发达地区,但是又有多少人靠自己的双手辛勤地劳动和奋斗改变了生活的面貌,走上了小康之路,沿着这个角度我进一步思考,人生道路漫长,生老病死总是不可避免的人万一与上不幸,不要悲观和绝望,要像卖火柴的小女孩一样怀着幻想和追求.我想可以说教给我们面对困窘和艰难的一种人生态度吧!
优秀的童话是人类的精神家园,终极关怀.
三年级小学生应该订一本什么样的成语故事书
《三毛流浪记》、《阿提凡的故事》：《上下五千年故事》、科幻、《小网络》系列丛书 20、《中国孩子最想知道的十万个为什么》 30、《儿童网络全书》 3、《影响孩子一生的 101 个经典童话》 24、《希腊童话》、智慧)、《世界上下五千年》 16、《小英雄雨来》 21、《小朋友的中国寓言》、《红楼梦》、《克雷洛夫寓言》、《学生科普网络全书》成语故事 1、《中国少儿网络全书》、故事大王》、《世界 100 自然奇观》 13、《童年》 49、《童年》 10、《世界之最》 37、《安徒生童话》、《游戏中的科学》 13、《经典童话》、《冒险小虎队捉拿隐身大盗》、《小学生必读的古诗故事》 35、《十万个为什么、《天方夜谭》、《儒林外吏》、《杀人蚁》、《世界 100 文明奇迹》 41、寓言类、《少年发明与创造》、《小学生谚语词典》、《天方夜谭》、《巨鸟岛》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》、《一千零一夜》 23、《安徒生童话集》 5。《儿童文学》、《假小子戴安》、《动物世界大网络》 33： 1、《知识小网络》、木偶奇遇记神话故事篇目 1-3 年级课外阅读参考书目、小鹿弟弟 8、《谚语》、《一生必读的经典中华成语故事》 27、《安娜卡列罗娜》、《乱世佳人》、《唐诗三百首》、《中国现当代童话》、《郑渊洁童话选》 22、《世界未解之谜》 38、拇指姑娘 14、《牛虻》、《中外神话故事》：《中国名家经典童话》、《小学生格言词典》、《白娘子传奇》、《寓言 100 篇》、《格林童话》。 3、《钢铁是怎样炼成的》 34、道理、《科学改变人类生活 100 个瞬间》 23、《哈利波特之混血王子》： 1、《繁星·春水》 40：《实用成语词典》、《画蛇添足》、《民间故事中的浮想》、《爱心小故事》、神话、《身边的科学知识问答》、《黄全圣衣卷 4》、《渔夫和金鱼》、童话类、《少年发明与创造》、《左脑智慧+右脑聪明》、《进军冥王界》、《爱的教育》 10、《小兵张嘎》 20、《新三字经》 4-6 年级课外阅读参考书目、《中国寓言故事》 4、《老舍散文选集》 32、《儿童文学》.女娲造人………………………(中国) 4、《成语故事》、《奥秘世界大网络》 18、《中国儿童智力开发全书》 40、《汉语趣味识字字典》 2、《小学生必背的古诗》 39、励志： 1、《中小学生必读的寓言故事》 6、《台湾名家童话选》、《神奇探险系列》、《安徒生童话》 7、《神话中的遐想》、《希腊神话》：《水浒传》：《十万个为什么》、《偷莎士比亚书的贼》《木偶奇遇记》.梵天创世的故事………………(印度) 6、《我们爱科学》、《一生必读的经典中华成语故事》三年级推荐书目、《聪明泉》、《宋词三百首》 10、《中国未解之谜》 39： 1、《伊索寓言》 35、《寓言中的智慧》、《昆虫记》 50、《寓言大全》、《木偶奇遇记》、《伊索寓言》、《西游记》、《影响孩子一生的 101 个经典神话》 25、《哈利波特》.上帝创世的故事……………………(希伯来) 3。《成语故事精选》《中国寓言》《成语故事》《歇后语一本通》《108 个故事》(启发、《故事大王》、《舒克和贝塔历险记》：《大灰狼罗克》、《世界未解之谜》 14、《游戏中的科学》 21、十二个猎人 5、《影响世界的 100 位名人成材故事》(中国卷) 14、《哈利波特与密室》、《新十万个为什么》 4、《中小学生必读的寓言故事》 37、《皇帝的新衣》、《一分钟科幻故事》、《多拉 A 梦》、灰姑娘 2、《三国演义》、《爱丽丝漫游奇境记》、《趣味地理》 55、《中国未解之谜》 15、《儿童文学》、《影响世界的 100 位名人成材故事》(中国卷) 22、《影响孩子一生的 300 个经典寓言》 26、《安徒生童话集》 5、《千古天问》、大拇指 10、《一生必读的经典宋词三百首》 29、《蜘蛛侠》、《中国儿童智力开发全书》 24、《新语文读本》、《中国神话故事》 2、《格林童话集》 6、《巴金散文选集》六年级推荐书目 33、《小学生必背古诗词》、《世界之最》 21、《成语故事》、《钢铁是怎样炼成的、《万能遥控车》、《封神榜》、《100 个中国孩子的梦》 20、《超级故事王》、《探险家故事精选》 18.上帝造人的故事………………(希伯来) 5：《中国孩子最想知道的 100 个问题》、《中国孩子最想知道的十万个为什么》 16、《求生的动物》、《我们爱科学》、《雷锋的故事》、《安徒生童话》、《成语中的道理》、《世界五千年》 31、《杨利伟航天科普系列》、《恐龙童话网络全书》、《爪王》、《哪咤传奇》?》、《大科学家讲的小故事》 22、红舞鞋 16.上帝创世的故事…………(希伯来) 3、《睡前 5 分钟》。 3、《三毛流浪记》 19、《守株待兔》、《中外儿歌、《漫画成语故事》.上帝造人的故事………………………(希伯来)科普读物 1、《神话故事》、《四世同堂》、《中华成语典故》 4、《阿拉丁神灯》： 1、《睡前小成语》、《中小学生必读的名句故事》 2、《世界著名童话精选》、《安徒生童话集》 7、《童话的动物》、《一生必读的经典宋词三百首》 5、皇帝的新装 15、《中国上下五千年》、《寓言故事》、《中国民间故事》 7、《影响世界的 100 位名人成材故事》(中国卷) 17、《黑龙号失踪》、《影响世界的 100 位名人成材故事》(外国卷) 18、《民间故事》、《一千零一夜》、《哪吒》.盘古开天………………………(中国) 2、《成语故事》 3、《一生必读的经典唐诗三百首》 4、《伊索寓言》 54、《钢铁是怎样炼成的》 51、《牛郎织女》、《动物世界大网络》(说明、《南辕北辙》、成语、《异形人》、《一生必读的经典唐诗三百首》 28、《网络全书》、《动物世界大网络》神话故事(6 篇) 1、《世界上下五千年》 17、《凡尔纳科幻作品集》、《科学的发现》 24、裁缝和鞋匠 6、《人体探秘》、《爱的教育》 9、《趣味地理》 26、《西游记》 20、《冥王哈迪斯卷》、《西游记》(图画版) 36、《奥秘世界大网络》 32、《中国未解之谜》 23、科普类、《走进自然》 27、《格林童话》、《科学家故事精选》 17、《昆虫记》 11、《骆驼祥子》、《红楼梦》、《成语宝典(上)(下)》、《名人故事》、《恐龙世界大网络》 6、《世界 100 自然奇观》 42、《鲁滨逊漂流记》 9、《唐诗三百首》 8、《聊斋》、《神奇山谷》全集 14、《中外动物寓言故事》、《格林童话集》 6、《床头小故事》。 2、《中国神话故事》 2、中外名著类、《简爱》、《学生歇后语》》、《包青天奇案》、《寓言 35 篇》、《朝花夕拾》 41、《聪明儿童经典名著画库—西游记》 12、童话类、《昆虫记》.盘古开天……………………………(中国) 2、《世界童话名著》、《我的野生动物朋友》五年级推荐书目 1、《世界 100 自然奇观》 26、《格列拂游记》 44、《安徒生童话集》 53、《伊索寓言》 7、《恐龙大世界》、《黑猫警长新编》 9、《中国少儿小网络》 2、《三国演义》、《跟随小动物的足迹》全集 16、《感动小学生的 100 篇童话》、《动物世界大网络》 19、《掩耳盗铃》。各年级课外阅读推荐篇目分解、《生肖故事》、《101 个科幻故事》、《汤姆索亚历险记》、《中国成语故事》 3、《希腊神话》：《西游记》。科幻、《小网络》系列丛书 12、《奥特曼》、小红帽 3。 2、《中外成语故事》、《老人与海》 52、《雨滴项链》、青蛙王子 11、《鲁滨逊漂流记》 8、《唐吉河德》 45、《海底两万里》–凡尔纳科幻小说选 25、《成语我 OK》、《中小学生必读的名句故事》 36、《最新动物彩图画库》 8、睡美人 7、海的女儿 17、野天鹅 13、《小故事大道理》 29、《一千零一夜》 11、《昆虫记》 11、《科普的故事》、《发明的动物》、科普类、《爱的教育》 48:童话故事篇目、《一生必读的经典中华成语故事》 3.女娲造人……………………………(中国) 4、《鲁滨孙漂流记》、《童年》、《世界上下五千年》 31、《温故知新成语》、《中国孩子最想知道的十万个为什么》 19、《木偶奇遇记》、《科学》、《该死的作文机》、星星银币 9、《宠物小精灵–特别篇》 18、《天天寓言集》 4、《丁丁历险记》全集 13、《女神的胜利卷 1》、《小神仙和小仙女》全集 17、《失踪的哥哥》、《动物的童话》全集 15、《哈利波特》、《流浪儿迪克》、《走进自然》 21、《有本领的木屑巨人》?》、《科学的发现》 28、白雪公主 4：一年级推荐书目、《欧·亨利小说集》 47、《水浒传故事》、《闹鬼的航天服》、《不死国》、《悲惨世界》、神话、《科学与常识》、《爱的教育》 9、《格林童话》 34、《说话的灯》、《呐喊》 42、《童年》 11、《我们爱科学》、《365 夜故事》、《晚安故事》、《珊瑚岛上的死光》、成语、《寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯侦探故事全集》、《伊索寓言》、《老人与海》： 1.天神创世的故事………………(日本)四年级推荐书目 1、《白雪公主》 5、《影响世界的 100 位名人成材故事》(外国卷) 23、《神奇的动物》、《成语大启发》、《揠苗助长》、《西游记故事》 15、寓言类、《中小学生必读的成语故事》 38、《走进自然》 56、《蓝猫淘气 3000 问》、《同步阅读文库》 10、《世界未解之谜》 22、《网络全书》、《聊斋》、《格林童话集》 8、《世界 100 文明奇迹》 25、丑小鸭 12、《宝贝睡前故事》、《世界 100 文明奇迹》 12、《知识童话》、《中国寓言》、《哪咤传奇》、《最新小学生实用造句词典》 3、《昆虫记》 12、《红楼梦故事》 13、《趣味机智问答》：以上图书拼音版更适合一年级小学生拜读)二年级推荐书目、《鲁滨逊漂流记》 43、《绿野仙踪》、《500 个想象力故事》、中外名著类、《元气弹的功能》、《中外古今寓言》、《海洋小超人》 19、《泰戈尔诗选》 46、《鲁滨逊漂流记》 24、《神话故事精选》 16、《新世纪儿童家庭课堂(寓言)》、《钢铁是怎样炼成的》、《居里夫人》、《影响世界的 100 位名人成材故事》(外国卷) 15、《暮雨》、《三国演义故事》 14、《小学生必背古诗词》 4、《上下五千年》 30
(5)三年级安徒生童话故事扩展阅读:
在安徒生所处的时代，丹麦仍是一个君主专制主义社会，自中古以降，社会生活一直极少受到触动。进入十九世纪以后，则出现一系列重大历史变动，拿破仑战争造成的国力虚耗。
在挪威问题上的失败，20 年代的经济轰退，国王由保皇立场转向独裁，中产阶级谨小慎微、委曲求全，这些都使社会基本处于政治压迫和文化愚昧状态。
在安徒生的作品中，我们也处处感到这个时代的灰色和压抑。安徒生将童话作为一种现代表达方式来进行创作，他借用童话的“儿童”视角透视现代人的复杂生活。
安徒生让童话超越了民间文学范畴的传奇想象，成为一种鲜明的个体写作和现代技巧探索。
童话书名：童话故事的书名有哪些
《豪夫童话》、《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《王尔德童话》等。
《豪夫童话》是德国作家威廉·豪夫创作的童话集，出版于 1826-1828 年。豪夫写的童话分别于 1826、1827 年出版了两卷：《商队》、《亚历山大主教和他的奴隶》；1828 年出版第三卷童话即《什培萨尔特的小酒店》时，作者已过早地逝离人世。
第一卷《商队》主要包括《鹳鸟的国王》、《怪船》、《砍手的故事》、《法吉玛获救》、《小穆克》、《假王子》。
第二卷《亚历山大主教和他的奴隶》主要包括《矮子“鼻儿”》、《年轻的英国人》、《阿尔曼索尔的故事》，第三卷《什培萨尔特的小酒店》主要包括《赛德的苦难》、《画着鹿的盾牌》、《冷酷的心》。
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由 166 篇故事组成。安徒生童话的题材很广，在他众多的童话中，悲剧性故事占有相当份量，从他创作中期的《海的女儿》到其晚期创作的《老约翰尼讲的故事》，悲剧无所不在。
这些作品以人对理想生活和美好受情的希翼的破灭，人的精神追求的失败，美的心灵的被践踏，还有善良的劳动者的被迫害或被奴役为结局。
《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
《格林童话》内容广泛，体裁多样，除了童话外，还有民间故事、笑话、寓言等。其中故事大致分三类：一是神魔故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《玫瑰公主》、《青蛙王子》、《小矮人与老鞋匠》、《玻璃瓶中的妖怪》等，这些故事情节曲折、惊险奇异、变幻莫测。
二是以动物为主人公的拟人童话，如《猫和老鼠》、《狼与七只小山羊》、《金鸟》等，这些故事中的动物既富有人情，又具有动物特点，生动可爱。
三是以日常生活为题材的故事，如《快乐的汉斯》、《三兄弟》等，这些故事中的人物勤劳质朴、幽默可爱。
《一千零一夜》（tales from the thousand and one nights）是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。
该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。
宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。
她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。
《王尔德童话》是 2003 年 6 月译林出版社出版的图书，作者是王尔德，本书包含了王尔德所写的《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《自私的巨人》、《忠实的朋友》、《了不起的火箭》、《少年国王》、《公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》、《星孩》等共九部童话故事。
《王尔德童话》中的故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。
童话故事的特点是幻想，要具有丰富的想象力。童话主要描绘的事物和人物都是虚拟的。但是童话故事又要植根于现实，童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，此外，它也会常常采用象征手法去塑造幻想形象来概括现实中的人事关系。
童话故事中的幻想中可写仙子妖魔，如《美人与野兽》，死而复生，如《白雪公主》，甚至连虫鱼鸟兽都能有人的思想和人的行为，例如《丑小鸭》。童话故事就是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，中间流淌着对儿童充满诱惑的奇妙故事，引起孩子的好奇心和阅读乐趣。
(7)三年级安徒生童话故事扩展阅读:
童话故事是指儿童文学的一种体裁，以美妙的故事帮助孩子认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
著名的童话书有《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》。
1.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由 166 篇故事组成。该***憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德，其中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
