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读寓言故事有感1000字 寓言故事读后感300字左右

儿童童话故事 admin 3个月前 (01-16) 1次浏览 已收录

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本文目录

  1. 严文井童话选读后感 800–1000 字
  2. 寓言故事 _1000 字
  3. 钱钟书 (读伊索寓言)赏析 1000 字

一、严文井童话选读后感 800–1000 字

1、严文井童话选读后感 800–1000 字

当我借到《严文井童话选》时,我真是高兴的差点跳起来。他写的文章生动、风趣,我最爱看了于是,我就迫不及待的翻开书,贪婪的看起来。

2、当我借到《严文井童话选》时,我真是高兴的差点跳起来。他写的文章生动、风趣,我最爱看了于是,我就迫不及待的翻开书,贪婪的看起来。

3、瞧!《小溪流的歌》多么新鲜的名字!这个标题像一块磁铁似的深深地把我吸引住了,在我的脑海里出现一幅神奇的图画:在一个幽静的鲜花盛开的山谷里,一条清澈明亮的小溪流,沿着曲折的崖壁,缓缓的流出来冲撞著坚硬的岩石,发出清脆的“叮叮咚咚”的声响,就像小溪用银铃般的清亮的嗓子在歌唱,不知疲倦的向前奔跑,永不回头!对了!小溪流不但美丽,而且很坚定,当小溪遇到大石头是她就会想聪明的小孩从石头缝里钻出来。有时,它钻不进去,就使劲越过石头,然后不假思索的向前奔流,在我们这个社会里,有多少想小溪那样顽强克服困难的人呀!小溪也好像是一面明亮的镜子,照出了我身上的缺点。远处传来了乌鸦的叫声,听,那可恶的无语在吓哭小河,让它别流了看到这里,我真为小河担心。不,小河不会忘记自己原来是小溪流要是小溪不流了不就干掉了吗?而流动的小溪流,却像永不自我满足的人不断上进,小河终究汇成了大海,干掉的小河,它仿佛是一个骄傲满足的人,最后,自己也被骄傲所吞没了。从中我明白了,只有像小溪那样,在生活之路上奋勇前进。

4、《严文井童话选》读后感宋佳佳 600 字

5、【习惯寓言故事出处】:《严文井近作》

6、家畜们在寓言中扮演的角色不算少,而留给人们深刻印象的并不多。但《习惯》里的马和猪,却能以凸现的形象嵌进人们的记忆中。寓言写得饶有风趣,结尾处马的回答更耐人寻味。作品中的马和猪之所以写得如此逼真传神,是因为作者画龙点睛式地写了它们的“习惯”。肥胖懒惰的猪,一心迷醉于享受,白天黑夜常常呼呼大睡;骏马也休息,但是,哪怕白天驰骋,晚上睡觉时也是站着的,那是为了随时能宾士。一则成功的寓言,同细节选取有极大的关系。比如:克雷洛夫用鱼下油锅瞬间拼命蹦跳的细节,构思成了著名寓言《鱼的跳舞》。同样,《习惯》作者,利用马站着睡觉的生物特性,进行特有的艺术联想,夸张地写出这种富于象征意义的行为,并通过与猪的坏习惯的对比,表现了战马的无与伦比的好习惯。作品的文字简洁明快,有令人耳目为之一新的警句,且溶于主角马的答话中:“就是在睡觉的时候,我们也随时准备宾士。”战斗者的***,洋溢在字里行间,使人很自然地联想起“老骥伏枥,志在千里”的名言,也仿佛能看到勇士随时准备投入战斗的英姿。寓言作者总是重视作品的社会功能的,作品中赞美了马的坚韧顽强,并通过猪的猥贱,反衬出马的崇高,它们代表了不同的人生观和处世哲学。作品通过活生生的强烈对比的艺术形象给读者以启迪,以激励,诱导人们去掉懒散的坏气习,保持勤勉奋进的锐气。

7、当我第一次《严文井童话选》时,我真是高兴的差点跳起来。他写的文章生动、风趣,我最爱看了于是,我就迫不及待的翻开书,贪婪的看起来。

读寓言故事有感1000字 寓言故事读后感300字左右

8、瞧!《小溪流的歌》多么新鲜的名字!这个标题像一块磁铁似的深深地把我吸引住了,在我的脑海里出现一幅神奇的图画:在一个幽静的鲜花盛开的山谷里,一条清澈明亮的小溪流,沿着曲折的崖壁,缓缓的流出来冲撞著坚硬的岩石,发出清脆的“叮叮咚咚”的声响,就像小溪用银铃般的清亮的嗓子在歌唱,不知疲倦的向前奔跑,永不回头!对了!小溪流不但美丽,而且很坚定,当小溪遇到大石头是她就会想聪明的小孩从石头缝里钻出来。有时,它钻不进去,就使劲越过石头,然后不假思索的向前奔流,在我们这个社会里,有多少想小溪那样顽强克服困难的人呀!小溪也好像是一面明亮的镜子,照出了我身上的缺点。

9、远处传来了乌鸦的叫声,听,那可恶的无语在吓哭小河,让它别流了看到这里,我真为小河担心。不,小河不会忘记自己原来是小溪流要是小溪不流了不就干掉了吗?而流动的小溪流,却像永不自我满足的人不断上进,小河终究汇成了大海,干掉的小河,它仿佛是一个骄傲满足的人,最后,自己也被骄傲所吞没了。

10、从中我明白了,只有像小溪那样,在生活之路上奋勇前进。

11、当我借到《严文井童话选》时,我真是高兴得差点跳起来。严文井!你们知道吗?他写出的文章生动、风趣,我最爱看了!于是,我迫不及待地翻开书,贪婪地看起来。

12、瞧!《小溪流的歌》,多么新鲜的名字!这个标题像一块磁铁似的,深深地把我吸引住了,在我的脑海里,出现了一幅神气的图画:在一个幽静的鲜花盛开的山谷里,一条清澈明亮的小溪流,沿着曲折的巖壁,潺潺地流下山来,冲撞著坚硬的岩石,发出清脆的“叮叮咚咚”的声响,就像小溪流用银铃的清亮的嗓子在歌唱,不知疲倦地向前奔跑,永不回头。

13、对了!小溪流不但美丽,而且很坚定,当小溪流遇到大石头时,它就会像一个聪明的小孩,从石头缝里钻进去。有时,它钻不进去,就使劲跃过石头,仍然不假思索地向前奔流。嘿!小溪流成了小河了!

14、不是吗,在我们这个社会上,有多少像小溪流那样顽强克服困难的人呀!我们的榜样张海迪大姐姐不是像小溪流那样,非常坚定地克服著病魔给她造成的困难,最后,终于成为一个作家吗?小溪流也好象是一面明亮的镜子,照出了我身上的缺点。有一个星期天的早晨,下著大雨,妈妈叫我不要到文学班去了,我马上顺水推舟地说:“好吧,那么你给我写一张请假条吧。”我多么惭愧呀!只遇到一个小小的困难,就屈服了,真的,我还不如一条小溪流呢!

15、“快,你呆什么,快看呀!”姐姐在旁边催我快看。

16、“呀!呀!呀!”远处传来乌鸦的叫声,听,那可恶的乌鸦在吓唬小河,让它别流了。看到这里,我真为小河担心,不,小河不会忘了自己原来是小溪流,啊!小河终于汇成了大海!这是一件多么神奇的事呀!对了,要是小溪流不流了,不就干涸了吗?而流动的小溪流,却像永不自我满足的人不断上进。那干涸的小河呢,它仿佛是一个骄傲满足的人,最后,自己也被骄傲做吞没了。

17、社会上有许多种人,一种像乌鸦那样专门做坏事,一种像干涸的小河那样自我满足,另一种却像小溪流那样,在生活之路上奋勇前进。我长大后应该做哪一种人呢?小溪流给我作出了明确的答复。

18、我曾看过一本书,名叫《严文井专集》,十分好看,里面有顽皮可爱的唐小西,可怜又幸运的南南和胡子伯伯,丢三落四的小姐姐……

19、唐小西是个做作业很不认真的人,语文数学作业轮流得 3 分,大家都叫他“玩不够”,有一次,他因为数学作业太不用功气走了时间小人,于是,世上失去了时间,后来,唐小西去了“下次开船港”,陆续认识了木头人、洋娃娃、小狗……后来,他们明白了时间的宝贵,唐小西用真诚的心呼唤回了时间爱你小人,世界也有了和平、安宁……

20、再说南南,他忙于兴奋不幸从蝙蝠背上摔下来,幸好遇见了胡子伯伯,胡子伯伯给他讲故事、吃糖,并送他回家……丢三落四的小姐姐一到晚上,各种文具都放在桌上就上床睡觉了,文具们议论纷纷……小姐姐终于醒悟过来,把橡皮和铅笔等放进文具盒,放进书包……

21、虎坊桥西一宅,南皮张公子畏故居也,今刘云房副宪居之。中有一井,子午二时汲则甘,余时则否,其理莫明。或曰“阴起午中,阳生子半,与地气应也。”然元气氤氲,充满天地,何他井不与地气应,此井独应乎?西士最讲格物学,职方外纪载:其地有水,一旦十二潮,与晷漏不差杪忽。有欲穷其理者,构庐水侧,昼夜测之,迄不能喻,至恚而自沉。此井抑亦是类耳。

22、虎坊桥西面一成住宅,是南皮张公子畏的旧居,现在是都察院左副都御史刘云房住着。宅内有一口井,子、午两个时辰打的水是甘甜的,其余时辰则不是这样,实在不明白其中的道理。有人说:“阴气生于午时之中,阳气生于子时之半,同地气相应啊。”但是元气广大无垠,充满在天地间,为什么其它的井不会与地气相应,而这口井独独相应呢?西方最讲究格物学,《职方外纪》记载:其地有水流,一天之中十二次涨潮,与测试的仪器日晷和滴漏不差一点儿。有想要穷究它的道理的人,在水边建造房子,日夜测量它,始终不能明白,以至于气愤而投水自尽。这口井或者也是属于这一类吧。

23、作品描写了小学生唐小西因贪玩而总把功课推到“下次”,灰老鼠乘机把他引入永远到不了“下次”的“下次开船港”。在这个没有时间、一切都静止著的地方,唐小西终于认识到“时间”的意义。他逃出“下次开船港”,乘“这次”就开的帆船,回到了妈妈身边。

24、今天,妈妈买了一本书——《严文井童话》。当我翻开《严文井童话》时,《小溪流的歌》这个新奇的题目跃入了我的眼帘。小溪流也会唱歌呀?他唱的是什么歌呢?我怀着浓浓的好奇心,迫不及待地看了起来。

25、读著读著,我的脑海里出现了一幅画面:小溪流不分昼夜地前进,突然一块巨石挡住了小溪流的去路。我可真为小溪流担心呀,我还以为小溪流要永远停在那里了。可是小溪流可不怕那块大石头,小溪流像一个机灵的小孩,轻轻地跳了两下,一股劲儿冲了下去,什么也阻挡不了小溪流前进的脚步。这时,他的歌声更加响亮,更加动听。一路上,多少年老的枯树桩,成千上万的枯黄的小草,都想阻挡住小溪流的脚步。可是小溪流却依然唱着歌儿,不知疲倦地向前奔流。不知过了多少时候,小溪流终于长大了,长成了一条小河,他能推送木排,能托起木排向前航行。我真的为小溪流高兴!

26、读完这本书,我想到了很多很多……在我们生活中,不也有像小溪流一样不怕困难,勇往直前的人吗?多少山区的孩子,贫困就像一块石头挡在他们前进的道路上,可他们并没有向贫困屈服。于是,他们节衣缩食,发奋图强,像小溪流一样跳跃着,克服了前进道路上一个又一个困难。清华大学的张立勇就是他们中的一个。他因为家境贫困而辍学,一边打工,一边自学,终于创造了托福考试 630 分的奇迹。

27、小溪流继续向前奔流,它变得十分强壮,成了一条大江。它能举起庞大的轮船,成了辽阔的海洋。而张立勇也像小溪流一样,不被困难所吓倒,认准目标,坚持不懈地努力着,最终实现了自己的理想!

28、我们都要学习小溪流那种不怕困难勇往直前的精神!

29、用自己的感受(一两个词语)做主标题,下一行是读《xxx》有感,为副标题。也可直接写读《xxx》有感

30、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。要密切联络实际,这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

31、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。

32、原文内容往往用 3~4 句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联络自己的生活实际,与自己的生活相结合,否则作文会显得空虚。

33、要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账

34、小青蛙有三个好朋友,它们分别是聪明的小鸡,顽皮的小花狗和可爱的小

35、一天,小青蛙和它的三个好朋友坐着小木船来到海上捕鱼,它们在船上又

36、唱又跳,玩得非常高兴。突然,一阵海风向它们猛扑过来,海面卷起了大浪。

37、小猫咪使劲地划著船,划呀划呀,一不小心,小木船撞上了一大块礁石上,小

38、船马上破了一个洞,海水慢慢地流进小木船里。小青蛙想:坏了,不好了!用

39、不了多久小木船就会沉下去的,我会游泳,还是快快跑吧。于是小青蛙迅速地

40、跳下了海,向岸边游去。小狗和小鸡一看到小青蛙跳到海里,连忙大声呼喊:

41、小青蛙快回来,我们一起把小船补好。小青蛙连头也不回,一个劲地往前游。

42、这时候,船马上就要沉下去了,小猫咪连忙找出工具,和小狗、小鸡一起补起

43、小木船。不一会儿小木船就补好了。

44、船补好了,小猫咪说:咱们去找小青蛙吧!小鸡说:不找,谁让它把咱们

45、扔下的,让它自己走吧,咱们以后也不理它了。小猫咪又说:那多不好呀,我

46、们是好朋友,怎能让它自己走呢!于是小猫和小鸡争吵了起来。这时,小花狗

47、突然看见了一条鳄鱼正在追小青蛙,它赶快喊:别吵了,小青蛙快要没命了,

48、我们快去救它吧!它们三个急忙一起动手划动小船,向小青蛙追去。快,把救

49、生圈给小青蛙!小狗大声喊著。小青蛙,接着!小猫急忙把救生圈扔给小青蛙。

50、小青蛙接过救生圈后,快速地游小船旁,大家一起努力,终于把小青蛙拉到小

51、船上了。小青蛙低下头,红著脸说:下次我一定不离开大家了!

二、寓言故事 _1000 字

1、有一只乌龟,一直活在它的壳子里面自娱自乐,永远不敢探出头来示人。因为它很怕,怕和别人接触,怕遇到坏人,怕受到伤害。可是它又很想看看外面的世界是什么样子的。有一天,它实在耐不住性子,把自己的头,一点点地,唯唯诺诺的探出来。“哇!外面的世界好美呀!太漂亮了,这就是‘世界’,啊!原来‘世界’是那么的色彩斑斓,美不胜收。”乌龟感慨地说。它试着把自己的脖子伸得更长,想看到更远的地方。就在这时,从天而降,一块儿小小的石子,砸到了它的头上。“我的妈呀!吓死我了,呜呜…………”乌龟一边哭一边把自己的头迅速的缩到了自己的壳子里面。“我说不出去吧!我说外面很可怕吧!我说只有我自己的壳是最安全的吧!”它对自己说着。就从那天起,这只乌龟再也没有探出头来,它在自己的壳里,勾画这美梦,用它一瞬间看到的狭小的“世界”来编织一个个美丽的梦。日子一天天的就这么过着。

2、“咚!……咚!……咚!………”“什么声音?怎么回事?怎么回事?”乌龟感到自己的壳在被什么东西敲打着。好像马上就要裂开了。“怎么办?怎么办呀!谁来救救我。哦!我的壳儿,我那坚硬的壳儿。你要挺住呀!没有你,我要怎么活下去。没有你,我在哪里遮风挡雨,没有你我的世界就不存在了。没有你…………”乌龟越来越害怕,越来越焦虑。但,敲打声好像在和它唱反调一样敲得越来越厉害。“哐当”壳儿终于裂开了,散落了一地的碎片。那单薄的小身子被曝光了,大太阳晒着它的身体让它既温暖,又有种疼痛感,阳光如此的强烈,让它睁不开眼睛。也让它更加害怕了,“没有了壳儿,我该怎么活呀!”乌龟无助的嘟囔着。在这同时,它的身边围了很多人,有用看笑话的眼神望着它的,也有同情的眼光,关怀的目光望着它的。可在这只乌龟眼里,大家都是在笑话它的,越是被别人盯着,它就越把自己绻起来。看的人越来越多,时间过得也越来越久。而不变的就只有一动不动的乌龟躺在那里。也许是没有什么新鲜的了,人群慢慢的散开了。只留下螃蟹自己爨在那里。

3、一天,两天,三天……没有人再望那只乌龟了,大家已经习惯了它的存在。慢慢的,乌龟也适应了外界的环境。适应了被阳光哺育着的舒服感觉。它开始伸展自己的身体,甚至开始站起来走路。又过了一段时间,它可以正视别人,和别人交谈。可以融入这个真正的世界。它变得乐观了,向上了。不再怕这怕那的了。也不再用那扭曲的心里去揣测别人的心理。这回,这只乌龟真正的脱掉了它的壳儿,彻彻底底的去掉了。相反,它得到了快乐,得到了自由,得到了满足。这是在壳儿里永远也感受不到的。

读寓言故事有感1000字 寓言故事读后感300字左右

三、钱钟书 (读伊索寓言)赏析 1000 字

高语二四 14.张文海.《读(伊索寓言)》阅读赏析.中学语文教学参考,2001(11)寓言是孩子们的好朋友,说起话来很逗.《伊索寓言》虽然年纪很老,孩子们却把它看成是平等的同伴.它分明是一个一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成一个一个哲理,严肃认真,发人深思.本文从读《伊索寓言》有感起笔:一感人事上的关系多么具有普遍性;二感现代一切,在价值上、品格上都比古代进步,以此纠正好多浅薄的见解.钱先生的文章不落窠臼,或在原意的基础上加以引申和发挥,或对故事本身作了全新的理解,读来令人感到兴趣盎然.文中引的故事,或讽刺八面玲珑、趋炎附势的两面派;或揭露靠别人而生活的“寄生虫”“嗜血者”;或劝人力戒贪得;或嘲笑“只管高处看,不管脚下结果”的人;或说明实质是掩盖不住的,孔雀的羽毛虽然美丽,却不能代替乌鸦的躯体;或鞭挞那种自我安慰的“阿 Q 精神”;或规劝人戒之在贪;或讽刺那种不顾付出,而想索取,索取不得,又寻找种种借口的行为;或哀叹自欺欺人的行径等等.最后,作者表明了自己的本意,要造成一个良好的氛围,教孩子们读寓言的目的是在于使孩子们具有明辨是非,区分善恶,区分公平与不公平、邪恶与正义的能力,以使长大以后能够很好地生活.此文的深意,就在于此.钱先生学贯中西,其散文的语言堪称精典.此文经大作家的操笔和运用,语言的价值大大提高了.他赋予语言新的生命,而不只将它搓搓捏捏,使之有力一点、用法多样化一些而已.大作家不在乎去创造新词,而是致力于丰富自己所用的词语,使其含义和运用更有分量,更加深刻.他们以审慎的态度、巧妙的手法给语言带来不寻常的气势.这种天赋在普通人当中是多么缺乏啊!我们只须读钱先生《读〈伊索寓言〉》一文便可深切地感受到这一点.本来《伊索寓言》是由搜集的三四百个古希腊民间流传的散文体动物故事组成.作者采用拟人化的手法,以精练的语言和生动恰当的比喻,描写了一个个动人传神的艺术形象,揭示了深刻的道理.加之钱先生在原意基础上的扩展、引申和发挥,不仅对故事有了新见解,而且还会激发人的奇思异想,使本文的思想更具有深刻性.其语言有以下鲜明的特色: 1.幽默诙谐、有趣而又意味深长的语言,是钱先生散文艺术表现的一种手法.它通过影射、讽喻、双关、夸张等修辞手法,揭示生活中不合情理和乖讹之处,在引人发笑的同时,善意批评某些社会现象.例如:在分析人事关系的普遍性和年辈资格问题时说道:“我们非但不能卖老,还要赶着他们学少,我们的年长反使我们吃亏.”又说:“譬如一个近三十的女人,对于十八九岁女孩子的相貌,还肯说好,对于二十三四的少女们就批评得不留情面了.”还有“我们思慕古代不一定是尊敬祖先,也许只是喜欢小孩子,并非为敬老,也许是卖老”等等.这些读《伊索寓言》有感而发的议论,深刻地揭露了在年辈资格问题上的厌恨、嫉忌,进而哀叹我国古代传统美德“尊老爱幼”的沦丧,引人发笑,发人深省. 2.针对当时现实生活中错误、荒谬或腐朽的东西,运用讥讽和嘲笑的笔法.通过比喻、反语或夸张的手法,突出可笑之处或矛盾所在,达到贬斥、否定和批评的目的.例如:文中所述“我们看到这许多蝙蝠、狐狸等举动言论,大有发迹后访穷朋友,衣锦还故乡的感觉”,讽刺当时有些权贵,发迹后得意忘形,沾沾自喜,自我吹嘘和人前炫耀的情态;再如“在鸟类里偏要充兽,表示脚踏实地;在兽类里偏要充鸟,表示高超出世;向武人卖弄风雅,向文人装作英雄;在上流社会里他是又穷又硬的平民,到了平民中间,他又是屈尊下顾的文化分子”,把《伊索寓言》中的蝙蝠行骗的方法反过来施用,用反语讽刺某些人傅粉施朱,附庸风雅,以贪图富贵荣华、名誉地位的丑恶行径.又如:“不过,下去以后,决不说是不小心掉下去的,只说有意去做下属的调查和工作.”譬如这位天文学家就有很好的借口:坐井观天.真的,我们就是下去以后,眼睛还是向上看的.”作者从“上”字产生感触,生发开来,针对当时一些官僚政客上台下野之际所表现出来的丑态予以有力的讽刺和揭露. 3.本文具有寓言本身的语言特点,即用形象的比喻,描述一个生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理,给人以警策和激励.本文在有感而发的议论中,或反问,或延伸,或换位,或生发,或换质,突破原意,阐明新的思想观点,其语言也充分体现了寓言的风格.例如文中写道:“假如他是一只很感满意的狐狸,这句话他对旁人说,因为诉苦经可以免得旁人来分甜头.”故事的原意在于指出有的人求而不得,反过来安于现状,不再追求的一种心态.钱先生的思维生发,认识独特,揭示出有的人言不由衷,言人人殊,其实掩盖着自私自利的灵魂,进而扩展喻为“与其羡葡萄,不如造梯子”的思想.再如“这当然幼稚得可笑,他不知道医生也是屠夫的一种”,作者根据“驴子和狼的故事”,由拔刺想到治病,又从治病想到医生,再根据当时的社会现象,产生“医生也是屠夫”的联想,进而揭示“狼终究是狼,任何时候都不会发善心”的道理.散文蕴含的深意,读来也会产生一些疑点和难点.例如本文开头,认为古代是“小孩子”,现代是“老年人”.这是从什么角度得出的认识?文章结尾,作者又和卢梭唱反调,钱先生和卢梭的观点各是从什么角度得出的?“小孩子”是简单天真好,还是复杂“狡猾”好?这些问题,是本文的疑点和难点,要引导学生一一解析.一般人是从时间先后来定老幼的,钱先生则从知识累积的多少来定老幼,比起简单地按时间角度考虑,更准确地把握了老幼的本质,所以钱先生的新见解能够言之成理.卢梭从孩子们“羡慕狐狸”的事例出发,认为读寓言“有坏心术”,所以要不得.钱先生从寓言一般是静止地简单阐述某个道理的普遍现象出发,认为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,所以要不得.他是从大人所面对的社会为出发点的.卢梭考虑的是孩子们的现在,钱先生考虑的是孩子们的将来.二者由于出发点不同,所以,结论也完全相反.至于最后一个疑难点,可提出来供学生讨论,据理辨析,无论持何种观点,必须讲清楚出发点,即认识问题的角度,不要流于空洞的说教.只要针对性强,就是好的见解,不强求统一的标准答案.建议课外参读《伊索寓言》和《钱钟书散文》(《浙江文艺出版社》).本文融广博的知识与新颖的见解为一体,应从发散思维入手,引导学生理清文章思路,品析语言蕴含的思想内容,大胆质疑问难,培养创造思维能力.—本文来源:我爱语文[/ ]欢迎光临最大的语文公益网站!— 52yuwen/Article/Class1/Class2/200708/12436

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