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儿童阅读童话故事的数据(简述阅读童话对幼儿成长的作用)

儿童民间故事 admin 3个月前 (01-16) 2次浏览 已收录

大家好,关于儿童阅读童话故事的数据很多朋友都还不太明白,今天小编就来为大家分享关于简述阅读童话对幼儿成长的作用的知识,希望对各位有所帮助!

本文目录

  1. 为孩子读童话故事的好处有哪些
  2. 培养孩子阅读的心得 3 篇
  3. 童话故事有哪些,作者是谁
  4. 童话故事适合多大孩子的阅读

一、为孩子读童话故事的好处有哪些

为孩子读童话故事的好处很多,可以锻炼孩子的想象力,也可以让孩子提高对事物的兴趣,其好处具体如下:

1、为孩子读童话故事可以丰富孩子的想象力。故事中的环境描写最具特色,随着故事情节的变化,高山、树林、小溪等空间变化频繁,不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面,把自身融入故事情节中,去感悟、去体会,在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说,故事是培养孩子想象力的最佳材料。

2、为孩子读童话故事可以提高孩子的兴趣。让宝宝主动参与一件事情,往往比被动参与来得积极性高。让宝宝成为故事的编撰者、演讲者,只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐,这常常让宝宝兴致勃勃,意犹未尽。

3、为孩子读童话可以培养孩子的情商。情商是成功人才的基础条件,是人生决胜的关键,在幼儿成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。

4、为孩子读童话可以让孩子学会自我教育。宝宝有时候会无理取闹,“软硬兼施”还不足以平息。这时不妨给宝宝编个故事,顺势把这个无理取闹的宝宝当成故事的主人公,进而演绎一段有趣而富有意义的故事。

5、为孩子读童话可以有助于提高孩子的语言表达能力。听故事,能发展幼儿的逻辑思维力,多接触言语沟通,有助于提高其口语表达能力语言的发展,除表现在能正确发音,掌握一定的词汇外,还表现在学会组词或成句的一些规律上。

二、培养孩子阅读的心得 3 篇

1、培养孩子阅读的心得范文 1

作为家长,我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的好学校,感谢学校为培养孩子阅读习惯所营造的良好氛围,感谢学校全体老师,特别是班主任老师为培养孩子阅读习惯养成而付出的艰辛努力。学校开通的家校互动平台给我们提供了交流的机会,我也借此机会和大家交流一下在培养孩子阅读和习惯培养过程中的几点个人体会。

2、作为家长,我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的好学校,感谢学校为培养孩子阅读习惯所营造的良好氛围,感谢学校全体老师,特别是班主任老师为培养孩子阅读习惯养成而付出的艰辛努力。学校开通的家校互动平台给我们提供了交流的机会,我也借此机会和大家交流一下在培养孩子阅读和习惯培养过程中的几点个人体会。

3、一.家长要以平实心态对待孩子阅读

4、俗话说“强扭的瓜不甜”,对待孩子阅读习惯培养,也是逼不得的。以平实心态对待孩子阅读主要有两方面,一方面是以平实心态对待孩子阅读的书籍。培养孩子阅读,家长不能有功利思想,只让孩子阅读一些与考试、与日常学习密切相关的书籍,阅读与学习无关或关系不大的书就认为无用。培养阅读要根据孩子的兴趣,在孩子的平时教育中,我非常鼓励他看感兴趣的书,童话、漫画、科普、历史、地理、天文、动植物以至于名著等,孩子几乎都看过,尤其是一些科学探秘或动植物方面的书籍。我也知道,许多书不是他的年龄可以理解的,但只要他有兴趣看,我就不加干涉,我总认为不同的年龄有不同的视角,孩子的眼睛也许看到的是我们看不到的更精彩世界。平实心态阅读的另一方面是以平实心态看待孩子阅读后的效果。阅读是件有趣的事,除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”,才能让孩子喜爱这项活动。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。教育孩子全在细节中,每个看似微小的细节,对孩子的影响都可能是巨大的。有时候咱们的孩子读书,读过就没有留下印象,我们做家长的也不要非逼孩子要讲述给我们或者写出感想,只要孩子读过,即使他没记住多少东西,但终究会在他脑子留有影响,就如雁过留声一样,阅读多了,自然会厚积而薄发。

5、与孩子一起阅读的方式很多,在我和孩子的共同阅读中,也发生了很大的变化:刚入一年级时,一般是我和他共同阅读同一本书,到下学期,已改为我们各自看自己的书。上了初中,是他自己选书,自己阅读,当有问题时才和我们交流。阅读的时间不固定,有时是在饭后、睡觉前、作业做完后,只要是空闲时间,孩子会随手拿起他感兴趣的书读。地点更不固定,或在沙发上、床上、餐桌旁都有可能成为孩子看书的地方。我也曾经试图规范过,但发现孩子的阅读兴趣会随之消失,本来阅读是培养孩子的兴趣,我也便让他随意而读,孩子也一直对读书抱有兴趣。但是,最好还是引导孩子在书桌旁以正确的姿势阅读。

6、孩子的买书欲望一直非常强烈,刚开始我也几乎全部满足,不到一年时间,为他买了一堆本,内容也涵盖了漫画、小说、童话、科普、名著等等。我认为他该会认真阅读了,但最后发现他的兴趣仅在于买而不在于读,不知在座的家长是否与我有相同的感受,孩子对买过的书的兴趣减少了很多,大多数书都在书架上睡大觉。我尝试改变方式,周六或周日,有空闲的时候,尤其是暑假,我会常带孩子到新华书店看书,我发现孩子在书店看书比在家看书投入很多,慢慢的我也悟出了道理,可能的话,我们家长可以尽量给孩子租书看或借书看。这也应了一句古话“书非借不能读也”。

7、四.阅读氛围须全家共建,家长要以身作则

8、孩子生活的很大部分时间在家庭,营造家庭的阅读氛围对孩子至关重要,可以起到潜移默化的作用。对孩子的阅读习惯的培养,家庭一定要有一个统一的理念、统一的态度,与孩子共同阅读时,指向的不仅仅是爸爸、妈妈,更有背后的爷爷奶奶、外公外婆等等的大家庭成员,需要大家一起共同营造一个阅读氛围。当我们对阅读产生浓厚兴趣时,孩子对阅读也会产生兴趣,每天抽出时间共同阅读,慢慢的,阅读不仅仅是孩子的事,更是我们大家的事。大家都在阅读,孩子自然就会感觉阅读是件很有趣的事情。

9、根据不同的文章,采用不同的方法去阅读,要引导孩子掌握精读、略读、浏览“三读”法。对于喜欢的读物,尽量选择精读。一句一句地去读、去理解,遇到不理解的地方要停下来,以便查工具书或向人请教,弄懂了再继续读。对于有意义但不太喜欢的书,可以选择略读,速度较快,意在了解大概内容;对于信息性的读物,则可以选择浏览,可以选择自己想要理解的来读,尽量节省时间以提高阅读量。以上三种读书方法可交叉进行,一般内容略读或浏览,精彩的部分精读。

10、六。要养成“爱思考”的习惯。

11、“学而不思则罔,思而不学则殆。”孔子的名言精辟地道出了学与思的辩证关系。一个人勤于思考,才能不断发现问题。能不断发现问题,不断提出问题,是一种十分宝贵的学习潜质。学生一旦养成了爱思考的习惯,他的学习成绩就一定会不断提高。著名学者李公仆读书讲究三法:一是读活书(即多读那些有生命的经典,或者多读那些充满时代气息的书);二是活读书(即读书要多动脑筋思考);三是读书活(读书要联系实际,学以致用)。我想这对读书的人会起到很好的借鉴作用。

儿童阅读童话故事的数据(简述阅读童话对幼儿成长的作用)

12、中国现代女作家冰心说过“读书好,好读书,读好书。”这说明读一本好书,就是和许多高尚的人谈话,能使人受益匪浅。近一年来,在泰安六中书香教育的侵润下,通过和孩子的共同阅读,我懂得了作为一位家长所应拥有的心态:平和、不功利。只有家长心态平和,孩子才能平和不冲动;只有家长坚韧,孩子才能不畏艰险;只有家长上进,孩子才能努力要强;只有家长自律,孩子才能律己自控;只有家庭溢满书香,孩子才能自如的沐浴书海。真心的希望:学校、老师、家长三位一体,共同努力培养孩子良好的阅读习惯,希望泰安六中的书香特色教育硕果累累,更祝愿从泰安六中走出的每一位学生都能学有所成、儒雅一生。

13、高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”读书对一个人一生的发展非常重要,它不仅使人知识广博、学富五车,更重要的是它能陶冶人的品德和情操,而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要,那么我们是怎样培养孩子良好的读书习惯呢?

14、首先,是家长对孩子的主动阅读。我们家刘子正在呀呀学语时,我就依她的年龄段买书。《婴儿画报》、《幼儿画报》、幼儿智力世界》那是每天必读必看的。这些书,图文并茂,内容丰富有趣,情节发展符合儿童想象和思维特点。也许孩子听不懂,只是被色彩鲜艳的画面吸引而已。但是,贵在坚持、持之以恒,孩子的语言和理解能力却在悄悄地发生变化,就像为一棵小树苗浇水,它不会马上长出叶子,但是它的根在静静地吸收生长。孩子的整个幼儿时期,我们几乎是天天陪着孩子读书,《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童话》包括绘图版的中国经典名著等。主动与孩子一起阅读,这既是父母与孩子一起学习的过程,也是一个感情滋润的过程,是一道分享快乐的美味大餐,何乐而不为?事实证明在孩子成长的过程中,孩子的学习进步,得益于主动阅读,主动地读书。

15、第二,从识字开始,带动孩子的阅读学习。要阅读,必先识字。在孩子两三岁时,我们只是买来许多识字卡,让孩子去看去认去读。后来,孩子的爸爸买了一个点读机,儿歌、诗歌、故事、图片等等,包罗万象、内容众多。孩子拿着点读笔,听着声情并茂的发音,一下子产生了兴趣。每天一放学主动去拿着点读笔,聚精会神地跟着学跟着念。在这期间,孩子认识了大量的字,这为她的阅读奠定了基础。每逢节假日,我们一家三口或去书店,或去超市,静静地看一会儿书,让孩子把认识到的字再回归再现到实际生活中去,从而加深提高孩子识字的能力。久而久之,孩子识字的兴趣越来越浓了,阅读的兴趣也慢慢提高了。

16、第三,言传身教,营造良好的阅读环绕和氛围,培养孩子的读书习惯,就要为孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。父母首先要对阅读产生兴趣,简单地说,父母要带头看书,才能潜移默化影响孩子。在充满书香的家中,孩子感觉到的也只有把书作为好朋友,天天看天天读了。

17、总之,孩子的成长,离不开家长,更离不开老师和学校。我们的目标是一致的,就是让孩子成为祖国的人才,从小多读书,读好书,长大才能成为有用之才。随笔而已,和老师家长共同学习。

18、良好的阅读习惯,是打开通往知识之门的钥匙,是满足孩子求知欲和好奇心的工具,也是家长送给孩子受益终生的礼物。今天我就家长培养孩子的读书习惯的必要性、方法和途径和大家一起探讨。

19、一、家长培养孩子阅读习惯的必要性

20、家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子的启蒙老师,除了学校教育之外,家庭教育是孩子健康成长、实现自我的决定性影响因素。其中,培养孩子的读书习惯是家庭教育中的重要任务。“读书是唯一没有杂质的享受,比其他任何兴趣都给人以更持久的欢乐”。据研究发现,爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信,有气质、同情心,词汇丰富,人际关系良好,在学习上表现突出。这就启发我们家长要培养孩子的读书习惯。法国思想家蒙田说得好,“唯有读书才是最可靠的,它一直属于我们,即使在年老或孤独的时候,书籍都可以伴随我们。”?

21、有的家长经常抱怨自己的孩子坐不住,注意力不集中,缺乏学习兴趣,甚至怀疑自己的孩子有“多动症”,我想产生这些问题的原因归根结底还在家长。我通过两条途径来培养孩子的静心:一是练钢琴,二是让她看书。现在看来,受益匪浅,特别是每次作业,都会认真对待,而不像有的小朋友,每次作业字迹潦草,好像总有人在后面赶他似的。

22、有的家长认为阅读仅仅与语文有关,其实不然。我们现在提倡“终身学习”,这就要求我们要有良好的阅读能力。因为一切知识和技能都是以阅读能力为基础的。以我教书的经验,我们数学里的应用题,要求学生能找出一些数据内在的关系;而英语的语感要以中文的语言能力为基础,一切都源于语文能力。如果从小孩子形成了良好的阅读习惯,那么面对将来的考试和学业,他们就能轻松愉快地渡过,进一步在社会上脱颖而出。所以我们要求孩子多阅读,俗话说得好:“开卷有益”“读书百遍,其义自见”,只有让孩子不断地阅读,才能进一步地提高孩子的阅读能力,这是没有捷径的。

23、(3)为口头表达、写作打下坚实的基础

儿童阅读童话故事的数据(简述阅读童话对幼儿成长的作用)

24、我们要求学生表达要精确、到位,语言要上档次、有品位。这些语言来自哪里?靠平时的积累。你别看平时他们好像随便东翻翻,西看看,但总有一些会在脑子里留下痕迹,在他需要的时候会自己跃出来。

25、还有的学生经常听到作文就叫苦连天,说我们一天到晚做的是同样的事情,走的是同样的路,哪来那么多新鲜事儿来写?有的抱怨家长不带他们出去玩,以致他们没有话题„„其实,我认为这些孩子或多或少有点“感情贫乏症”。作文的素材其实多得很,“一切景皆寓情”关键在于你以怎样的眼光、怎样的心态去看待发生在你周围的点点滴滴,在于你是否是个有心人。比如:你看到有人在闯红灯,你可以写下你的思考;楼下的爷爷奶奶跟你打了一下招呼,你可以体会到亲情的温暖,凡此种种生活细节,都是写作的源泉。那么我们家长又该如何培养孩子的这种观察力、感悟力呢?

26、有的家长会给孩子去买各种各样的作文选,我个人认为这是“急功近利”型的,长此以往,你的孩子的文章永远不会有新意,只会跟着别人走。所以我提议,家长应指导孩子多看文学作品,如世界名著,名家名篇。所谓“站得高,看得远”,你想,《作文选》是孩子写的,高尚的文学作品是大师们写的,你更愿意你的孩子与谁交朋友?孩子们阅读多了,自然就会产生一些思考,或者找到一些感情上的共鸣,学会去体会、去感受,这样一来,良好的观察、记忆、思维、想象、创新品质就培养起来了,写文章也不会那么头疼了。

27、言教不如身教。家长要爱读书,善读书。家长良好的读书习惯,对孩子是不无裨益的。我想,如果家长在看电视,却拼命叫孩子读书,孩子只会觉得你在娱乐,而要他去做苦差。家长要善于在家庭之中创造读书条件,营造读书氛围,让孩子在潜移默化中爱上读书。

28、我现在回忆养育女儿时的点点滴滴,最值得欣慰的是我从小注重培养孩子的阅读兴趣。在女儿上幼儿园时我几乎每天坚持给她讲故事,但最令我遗憾的也是讲故事,因为我也很喜欢偷懒,有时为了让她少问几个为什么,故意把一些难一点的词语换成简单的,或者把我认为她不能理解的事情跳掉,图个省事。其实,我们往往低估了他们。我女儿一年级开始自己看那种带拼音的、一面只有几行字的书,到现在那种一本本厚厚的小说,我问她:“你能看懂吗?”她说能,想想也是,如果看不懂,她干嘛还看!

29、为了培养孩子的阅读兴趣,我想平时多跟孩子一起读书、一起分享、一起讨论也不失为一种很有效的方法。记得上次看《读者》,有一篇文章,题目是《卖米》,讲的是一个小女孩陪妈妈卖米的一个过程,我看了后很感动,就把她推荐给了我女儿,当时她说:“呀,这么长!”我就告诉她,你看看吧,妈妈小时候其实也是这样艰苦地过来的。她一听,原来,这也是妈妈那个时代的生活,特来劲,马上就看完了,还问了好几个问题呢。还有一次,也是《读者》上的,叫《头朝下的逃生者》,我也推荐给了她,我说,“你好好体会一下吧,你不是经常担心妈妈不爱你吗?其实,每个母亲都非常爱自己的子女,这种感情甚至在他们还没出生前就已经根深蒂固了,不信,你看。”这样,孩子的阅读兴趣就来了。所以说,孩子都是有好奇心的,关键在于家长如何利用这种好奇心来培养他们的阅读习惯。

30、有一句名言:“读一本好书,就是和一个高尚的人交朋

31、友。”所以,家长要选经典书。经典书是经得起历史考验的书,是人类知识中的精华。如中国四大古典名著之一《西游记》,只要是其中的故事,孩子都会表现出极高的热情,百听不厌,百看不厌。选经典书时在选版本上要选少年版,更适合孩子读,还要考虑出版社、译著还要考虑到译者等因素,有时候同样一本书,不同的人翻译过来的味道完全不一样。所以,我们很多的译者本身就是一些很有名望的作家,像:钱钟书、任溶溶、梅子涵等。还有购书时一定要注意买正版书,盗版书错别字多,质量不高,对孩子影响不好。

32、家财万贯,不如满室书香。犹太民族饱经磨难,但在智力领域里常处优势,为什么?14 岁以上的犹太人平均每月读一本书,为世界之最。在犹太人家里,小孩稍微懂事,母亲就会翻开《圣经》,滴一滴蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意是,书本是甜蜜和充满诱惑力的,值得细细回味、咀嚼。

33、无独有偶,在澳大利亚,老师给学生布置的作业就是用十天的时间,去看完一本近千页的书。不仅仅是让你走马看花,也不是让你写个故事梗概,而是叫你写出人物分析。所以我们没有理由让我们的孩子仅仅完成作业就万事大吉,而应该培养他们良好的阅读习惯。

34、让我以著名教育家叶圣陶先生的一句话来结尾吧:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。孩子将来的命运如何?就看他今天是否养成了好的习惯。

三、童话故事有哪些,作者是谁

童话故事有很多,这里只列出四个童话故事供您参考。

2、《丑小鸭》(汉斯·克里斯汀·安徒生)

3、《卖火柴的小女孩》(汉斯·克里斯汀·安徒生著)

4、《皮皮鲁和鲁西西》(郑渊洁)

以下为您介绍三个比较著名的童话故事:

1、《绿野仙踪》——莱曼·弗兰克·鲍姆

《绿野仙踪》是一部典型的成长小说。主人公多萝西是一个寻常的女孩,她和叔叔婶婶住在乡下,朋友很少,生活单调乏味。但经历过奇幻的旅程后,她成长起来并具有了让自己变得独立的能力。

故事中,多萝西喜爱交朋友,与稻草人和铁皮樵夫的友谊就是起始于多萝西对他们的帮助,这些经历告诉读者,如果你想有朋友好好待你,你应该首先好好对待你的朋友。也宣扬了帮助他人的举动,鼓励孩子以一颗友善的心照顾他人。

2、《灰姑娘》——格林兄弟(雅科布·格林、威廉·格林)

母亲的早逝令灰姑娘辛德瑞拉再也感受不到母爱的温暖,失去了公主般的童年。后母和她的两个女儿,无时无刻不在想方设法折磨仙德瑞拉,给她糟糕的住处、做不完的家务。幸好心地善良的辛德瑞拉结识了一大班朋友,老鼠、鸟儿、小狗都是守护在她周围的老友记。

王子要在全城寻找王妃,仙德瑞拉用破旧零碎的布料赶做了一件礼服,当然这远远比不上心花怒放的姐姐们穿得艳丽。然而,灰姑娘得到了魔法相助,在神奇的法术中她美得倾城,坐着南瓜车来到王子的宫殿,与王子翩翩起舞。

她知道,法术会在 12 点之前统统消失,大钟敲响的那一刻,她慌忙逃离王子,情陷已深的王子拿着灰姑娘不小心遗下的玻璃鞋,誓要从百万女子中找到一生中的最爱辛德瑞拉。最后神仙教母翩然而至,借用一只南瓜和一群小老鼠,永远改变了灰姑娘的人生。

3、《爱丽丝梦游仙境》——路易斯·卡罗尔

《爱丽丝梦游仙境》是英国作家路易斯·卡洛尔的一部经典的童话作品。故事的女主角爱丽丝在梦中进入了一个充满珍奇异兽的梦幻的世界,在这个世界里,她遇到了爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、总是叫嚣着砍别人脑袋的扑克牌女王。

她还参加了一个疯狂的茶话会、一场古怪的审判会,直到最后与女王发生冲突时醒来才发现是一场梦境。本书以精美的图片为大家再现了这部名著的魅力。

著名童话作者格林兄弟(雅科布·格林、威廉·格林)介绍

1785 年 1 月 4 日,德国著名的语言学家,童话作家,雅各布·格林诞生。

格林兄弟生于莱茵河畔的哈瑙,父亲是一名小官吏。他们的青年时代是在拿破仑占领德国时期度过的。当时,德国遭受异族侵略和强大的封建势力的双重压迫。

兄弟俩在卡塞尔的弗里德里希文科中学(Friedrichsgymnasium)学校上学,后来同在马尔堡大学学习法律。在大学里,他们受到了弗里德里希·卡尔·冯·萨维尼教授的影响,产生了对从前事物的兴趣。

他们大学毕业后,埋头研究历史,在德国浪漫派作家阿尔尼姆和布仓塔诺合编的民歌集《儿童的奇异号角》的启发下,于 1806 年开始搜集,整理民间童话和古老传说,并于 1814、1815、1822 年陆续出版了 3 卷本的《德国儿童与家庭童话集》。

后来,兄弟俩对更古老的语言和他们与德语之间的关系产生了兴趣。雅各布开始专门研究德语的历史以及结构。这些语言的关系在格林定律中得到了揭示。他们收集了大量的数据。

1830 年,兄弟俩搬至格丁根,并都供职于格丁根大学。[4]雅各布从 1830 年起担任教授和首席图书管理员,威廉从 1835 年起担任教授。

兄弟俩晚年都在致力于编纂词典《Deutsches Wörterbuch》,其第一卷于 1854 年发布。词典在格林兄弟逝世前未能全部完成,被后代人继续编纂。

四、童话故事适合多大孩子的阅读

1、童话故事是比较适合孩童的一种读物,很多孩子都喜欢结局圆满的童话故事。但是童话终究只是童话,和现实生活存在着很大的差距,而且童话故事里含有的讽刺手法也不是很大孩子能够理解的,到底多大的孩子适合阅读童话故事呢?

2、五到六岁的孩子已经开始上幼儿园,而且也开始了认字、写字的学习。比较简短的童话故事里面的文字比较简单,故事情节也比较简单,适合刚认字的孩子阅读。

3、在幼儿园的课本读物里,其中会有很多简短又容易理解的小故事。孩子们在阅读这些简短又容易理解的故事时,能够认识很多的字,而且还能够增加理解能力。所以在孩子五到六岁时,让孩子阅读一些简短的童话故事对孩子是非常有好处的,其易于理解的故事情节也会引起孩子们的阅读兴趣。

4、家长可以给七到八岁的孩子看一些情节发杂的童话。情节较为复杂的童话故事比较适合七到八岁的孩子阅读,因为七到八岁的孩子认识更多的字,相较于五到六岁的孩子有了更多的认知。

5、七到八岁的孩子拥有自己的思维,喜欢对故事情节中的内容进行思考。所以家长要让孩子在阅读童话故事时经常性地去思考,情节较为复杂的童话故事对于孩子来说有着足够的思考空间,比如说《小蝌蚪找妈妈》这个童话故事,小蝌蚪在找妈妈的过程中,有其他动物帮小蝌蚪提供线索,能够让孩子进行思考。所以在孩子七到八岁的时候,让孩子阅读一些情节复杂的童话故事是非常有帮助的。

6、九到十岁的孩子已经开始学习一些简单的古诗文了,对童话故事的理解也有着更深层次的认知。在孩子九到十岁的时候,家长不妨为孩子准备一些具有讽刺意义的童话故事,让孩子深刻体验童话故事内藏的深意。

7、很多童话故事都是为了揭露和讽刺时代的黑暗,孩子能够读出童话故事中内涵的深意对孩子日后的阅读理解有着非常大的帮助。孩子在九到十岁的年龄要辨识世间的善恶,也要对世界有着足够的了解。所以家长需要让孩子了解到童话故事背后的意义,让孩子明白世间的一切并不全都是美好的。所以九到十岁的孩子可以阅读一些《皇帝的新装》等富有深意的童话故事。

8、这些就是不同年龄的孩子适合阅读的童话故事,大家可以尝试着让孩子阅读童话故事,增强孩子的阅读兴趣。

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