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童话故事儿童画水粉作品(童话主题水粉画)

儿童童话故事 admin 2个月前 (04-13) 2次浏览 已收录

本文目录

童话故事儿童画水粉作品(童话主题水粉画)

  1. 动物水粉插画-怎么教水粉画教案
  2. 儿童画,水粉,卡通画,国画区别
  3. 如何教学儿童画

一、动物水粉插画-怎么教水粉画教案

这几张画是用水粉画的?还是水溶性彩铅?

这是国内新锐插画师组合“雪娃娃”的作品,他们是产量极高的一对组合,绘图工具是电脑+手绘板+绘图软件,绘画风格是模仿水粉的感觉,并不是真正用颜料画的水粉画。

这是国内新锐插画师组合“雪娃娃”的作品,他们是产量极高的一对组合,绘图工具是电脑+手绘板+绘图软件,绘画风格是模仿水粉的感觉,并不是真正用颜料画的水粉画。

创立还不到一年,访问人数就接近一万!看到自己和男友陈熙的网络博客如此受欢迎,甚至还有粉丝自称“雪花”,家住玉林南路的阳雪开心不已。阳雪和陈熙办的博客名叫“雪娃娃的童画世界”,展示的全是他们为儿童读物提供的插画作品。现在朋友们更愿意称呼他们为“雪雪”和“娃娃”。他们就是成都小有名气的自由插画师组合“雪娃娃”。

记者前日拜访了“雪娃娃”的家,是“娃娃”开的门。“娃娃”把记者迎进屋,又匆匆回到左边的电脑前:“正在赶稿子,只有边画边聊了。”说罢,“娃娃”操作起了手写板,随着他的笔锋游走,一只“狮子”渐渐变得活灵活现。他正在为《伊索寓言》画角色。两个月前,外地某少儿出版社拿着这套名著的文字稿找到他俩,约稿插图 150 张。“最近稿子太多了,实在忙不过来,已经拖了几天了。”“娃娃”已经连续一个星期每天只睡三四个小时,这晚注定又是一个通宵。这次对方要求的插画风格比较写实,就由素描基本功更扎实的“娃娃”主笔,“雪雪”从旁辅助,负责构图参考和形象调整。每遇到大数目的单子,“雪娃娃”就要像这样肩并肩地赶稿。赶完稿子再睡个几天,“一个星期不出门很正常”。

一年 365 天,“雪娃娃”差不多有 300 天在家里,或赶稿、或睡觉、或打游戏。“雪娃娃”把他们这种生活状态称之为“宅”,他们自然就是“宅男”和“宅女”。“雪娃娃”是购物网站的常客,连插画业务也是通过网络联系。“雪娃娃”是为童话名著和儿童文学画插画。王子公主、小猫小狗、异域风光、幻想世界是“雪娃娃”插画的主要表现内容。每天他俩的第一要紧事就是打开电脑,查看 Email、QQ 和 MSN 中有无儿童读物的约稿留言,如果合作条件 OK 就用聊天软件和对方编辑详谈。“雪娃娃”和很多编辑合作多年,但大多通过网络聊天方式联系,很少在网下见面。

“雪雪”和“娃娃”相识于 2001 年,惊叹于“基因上互相吸引”,两个年轻的插画师很快看对了眼。“雪雪”和“娃娃”虽然男女有别,但笔下的各色形象一律都是圆滚滚的造型,非常可爱。

2002 年,“雪娃娃”组合宣告成立。这对情侣都是理想主义者,一致说好只画儿童读物插画,尽情描绘世间美好单纯的事物。如今,多年积累的画技和口碑让“雪娃娃”已经小有名气。底气足了,“雪娃娃”在选择合作的客户时也更为谨慎了,尽量做一些精品插画。今年他们就推掉了大部分的约稿,只保留了七八家固定合作,空出来的时间就用来学习、充电。虽然工作量减少了,但收入却还是可观。“雪娃娃”的单幅插画起价属业内高位,每月稿费进账至少一万。

近来二人又有新计划,准备向他们的偶像、插画大师托尼沃尔夫看齐,花上一年甚至更多的时间,自主策划一本儿童图画书。

“现在在成都,黑白插画十几元一张、甚至几元一张都有人接招。”“娃娃”告诉记者,插画是一个新兴的时尚职业。有些插画师是自由职业者,比如“雪娃娃”,而有些在工作室或公司上班。据“雪娃娃”了解,1975 年以后出生的年轻人是成都插画师的主力,目前成都本土的插画工作室有几十家,自由插画师数以千计。现在不少高校开设了插画专业,社会上各种商业插画师培训班更是层出不穷,大量的人开始进入这一新兴的职业,竞争的人多了,再低的约稿价格也有人接。

插画师,又称商业插画师,就是为企业或产品绘制插图、获得报酬而放弃作品所有权的专业人士。商业插画又分为广告插画、出版物插图、卡通吉祥物插画、影视插画、游戏插画等种类。

ZooCoffee 是一家以清新、回归自然为主调的特色咖啡店,在首尔第一家店正式开业以来已有 200 多家分店,凭借着动物园文化与咖啡厅文化的巧妙结合,吸引了众多慕名而来的顾客。

如今 ZooCoffee 来到了上海,走进 ZooCoffee 犹如迈进了一片热带雨林,5 米多高的长颈鹿站在小店进口处,墙壁上用水彩画着狮子、猫头鹰、大

象等动物,顾客就餐用的区域环绕着各种芭蕉叶等清新植物,就像坐在大自然雨林树屋里喝咖啡一样,室内还时不时地可以听到各种动物的叫声,令顾客身临其境,

据店员介绍,ZooCoffee 在装修设计上非常花功夫,为了打造成动物园主题的咖啡馆,店内所用的桌椅都通过精心设计挑选,藤条桌椅、动物花纹皮椅、老

木头桌子,室内仿真的树木,墙上五彩斑斓的水粉动物主题插画都是请业内专业人士来打造。如此原生态的就餐环境,为生活在上海的人们带来一个放松、自然、舒

在食物方面,ZooCoffee 也丝毫不松懈,以各类咖啡和华夫饼为主打,餐厅中央开放式的厨房,可以让顾客们亲眼目睹全手工制作的各类甜品咖啡。原味冰

激凌华夫饼是传统的意大利手工制作,酥脆的华夫饼上淋着香浓的朱古力酱,再加上三色冰淇淋球,让你在冷热之间感受清爽。白巧克力摩卡与抹茶拿铁是小店人气

最旺的饮品,每杯饮品杯子都有不同种类的小动物,就连托盘也是动物图案花纹。

1 首先让小朋友知道什么是水粉画及性能

用水粉颜料用水调和绘成的画就是水粉画。水粉颜料不透明,如果运用得当,能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上,也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力,除了可以画在白纸上,也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力,可以流畅行笔,也可以细致刻画,自然成为儿童喜爱画种之一。学画水粉画,除了解水粉颜料的性能,熟悉调和配置颜色的方法,掌握一些色彩知识外,更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生,都要大胆用笔,放开作画,将画的过程中感受色彩,发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。

儿童通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望,体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法,提高了感受美、表现美的能力,丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态,也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。

水粉画活动教学过程中,我们从游戏入手,引导儿童学会观察,在观察中获得某种感受和体验。并启发儿童进行发散性思维,鼓励奇思妙想,尝试多语言、多角度、多形式的表现,同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的,激发兴趣、注意创造过程为前提,对儿童进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段,人人参加有趣的创造性的美术活动为基础,在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展儿童的创造精神和创造思维。激发儿童对美术活动的兴趣,诱发好奇心;激发表现欲望,培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展儿童的创造性思维和意志品质,逐步形成喜欢独立思考,敢说、不怕说错,能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象,初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。

1、积极参加水粉画活动,体验水粉画活动的快乐,培养对水粉画活动的兴趣,能快乐、大胆、轻松地作画。

2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料,学习基本的使用方法,学习正确的握笔方法和作画姿势。

3、会用点、线及简单形状(圆形、方形等)表现单个物体的轮廓特征及其变化。

4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩,说出他们的名称,并选择使用多种色彩作画。

5、学会区别背景色和主体色,用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。

6、知道把主要部分画在纸的中心位置,主要物体要比其他部分大。

1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。

2、辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色表现画面,能大胆表现主体色和背景色。

3、培养对色彩的敏感性,能注意色彩的变化,色彩的协调美,学习用较丰富的色彩表现自然界。

4、能打破模式化构图的干扰,培养大胆地按主观意识作画的习惯,尝试表现有韵律感、对称感的画面。

5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品,了解作品的主题和基本内容,感受作品的色彩变化及相互关系,产生与作品相一致的感觉和情感。

1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望,体验水粉创作活动的快乐。

2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象,画出物象的变化和运动。

3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系,表现主体与背景的关系,注意画面的均衡、协调。

3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰,学习颜色的深浅、冷暖搭配,大胆使用色彩表现自己的情感。

4、能根据线索启迪,运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。

童话故事儿童画水粉作品(童话主题水粉画)

1、重点:激发儿童表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。根据儿童的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

2、难点:克服儿童的创作过程和作品过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

儿童是有对绘画有了兴趣,才会进步,才会有创新能力。我们倾听孩子的问题,分享孩子的好奇心,给孩子思考的时间,例如画”森林里的动物”。教师先讲故事激起儿童的兴趣,而后倾听儿童的想法,如果自己讲故事,故事里有哪些动物,它们在干什么?儿童的回答就会不尽相同,选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化,技能教授的探索性,问题设计的开放性等方面去激发。

2、促进儿童主动参与,让儿童成为活动的主体。

从长期的美术中已知,儿童有自由选择绘画会比强制选择带来更富创造性,在儿童绘画中,自主程度越高,创造性水平就越高。我们要求儿童绘画时重点在于让他们自由选择,启发创造性。如美术课”小鸡”。让儿童讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景。启发儿童画出各种动态小鸡形象,还可以想出其他情节,小猫和小鸡玩,狐狸来了,猫怎样保护小鸡。让儿童自由编故事,并动脑筋画出故事情节,打破了以前只是一幅”小鸡吃米”的情景图。充分发挥了儿童的想象力,还可以提高其独立作画的能力。另教师在活动中还要为儿童提供自主参与、探索、决定和表达的机会,让儿童成为活动的主体。

3、减少儿童绘画外部压力,增强其内部动机。

当儿童从自己的兴趣出来创造时,组织能产生更有创造性的作品。教师不应用惩罚,批评其外部压力的方法督促儿童绘画,如果幼儿画的作品离题太远,我们不要呵斥,以免儿童产生极大心理反差会影响内心的自由而阻碍幼儿创造性的发展。教师要让儿童在宽松、自由、安全的环境中,积极地去发现、探索、思考,产生旺盛的创造力。

4、教学灵活多变,适当添加美劳,鼓励儿童思维自由独立

以往传统的美术模式,独立深沉,不利于儿童的创造发挥。因此我们采用灵活多变的教学方法,添加美术劳动,丰富美术工具和材料,激发儿童的创造思维,层层深入地引导,充分体现美术活动的乐趣。如:色卡涂染、大师作品欣赏与临摹、写生、辅助材料画(棉签画、小勺倒画、线拖画、车轮滚画、喷画、印章画、吹画、滴散画、纸团印画、手指画等)、装饰画(瓦罐、纸扇、纸盒、纸盘、雪碧瓶等)。当幼儿在活动中,积极地投入到绘画创造中去,获得身心的愉悦,从而产生强烈地创新思维和欲望。不但丰富了儿童的感性经验,而且提高了他们的艺术表现力

二、儿童画,水粉,卡通画,国画区别

儿童画,水粉,卡通画和国画都是常见的绘画形式,它们之间存在一些区别。

1.儿童画:儿童画是一种非“学院”派的画派,其特点是在造型上常常不按物体的实际比例进行描绘,在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。

2.水粉画:水粉画是使用水调和颜料的一种绘画形式,干湿变化很大,处在不透明和半透明之间,有较强的覆盖能力,可以进行非常细致的刻画,兼具油画的浑厚和水彩画的明快。

3.卡通画:卡通画是一种流行的绘画形式,通常以简洁、夸张、幽默的形式表现人物或事物,具有鲜明的个性。

4.国画:国画是中国传统绘画的一种,使用中国所独有的毛笔、水墨和颜料,依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。国画按其使用材料和表现方法,又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等,按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。

总的来说,这些绘画形式在表现手法、主题、风格等方面都有所不同,各具特色。

三、如何教学儿童画

教儿童画画与教成人有明显的区别。成人注重理性,儿童更重感觉;成人讲究明暗体积、立体感,儿童注重随意地快乐涂鸦,玩得高兴就行。试着给孩子更多的想象空间,让他们自己想像,再加以指导就可以了。

临摹画是学习绘画常用的一种方法。儿童学画以临摹范画为主,能比较快地学会初步的绘画技巧,有利于过渡到画写生画、意愿画、记忆画、命题和创作画等。因此,临摹是儿童绘画的基础。宝宝成语故事

儿童临摹的范画应是从简到繁的。家长和老师可根据不同年龄儿童的特点有计划地进行安排,也可征求孩子们的意见,看看他们对什么感兴趣,效果会更好。

2、3 岁左右的幼儿刚刚会拿笔,让他们临摹一些清晰的形象,如大红苹果、皮球、香蕉、树木花草、毛线团儿等等。3、4 岁的儿童可以画一些他们喜欢的手帕、大高楼、汽车、简单的人物和动物。再大一些的孩子可以画一些更复杂的形象,加点有趣味的情节。

也可以选择优秀儿童美术读物做范本,边讲边教孩子画。吸引人的情节可使儿童的注意力集中,形象特征也会记得清楚,又可以增加儿童的知识。

儿童临摹范画,既要求画得感觉要像,又允许他们有自由发挥的余地。如儿童不喜欢一幅画中半圆形的落日,而愿意画出高挂天空的红太阳,那就不要勉强他画落日,如果范画是一只绿色的苹果,而孩子喜欢画成红色的还加了两个梨,这比依样画瓢的收获要大。呆板的画会影响儿童作画的兴趣。

要提醒儿童在画画时把形象画得大小适当,特别画人物不要画得又细又小,欣赏时很不好看,要将形象画在纸的中央。家长应鼓励儿童泼辣大胆地作画,形成挥洒的画风。在画楼房、大桥、电线杆等物象时,画直线可能吃力,但也不要用直尺而养成不良习惯,一笔不直就再补上一笔,感觉直了就可以,也不应经常用橡皮擦改画面。幼儿神话故事

当儿童把形象画歪了或画错了时,最好等着他把全画面都完成时再批评,并且鼓励儿童亲自改正、添加,这样可避免儿童产生依赖性。

童话故事儿童画水粉作品(童话主题水粉画)

因势利导地让儿童进行这一创造,要引导他们仔细地观察事物的特征,启发和保护儿童的想象力。画画是儿童智力发展的某种阶段,对于开发儿童的智力很有益处,不要以为儿童长大后不见得就能成为画家,小时候画画便是多此一举。

当儿童画画的时候,他的大脑和手无疑都受到了锻炼,绘画对他的观察能力和思维能力及阅读能力都有很大的帮助。许多学校的老师都反映,爱绘画的学生,一般都思想活跃、思路开阔,逻辑性强,他们不光画画好,其他功课也好,尤其语文表达能力比其他学生好。

同时,通过绘画学习与创作的艰苦过程,锻炼了儿童的意志,增强了儿童克服困难的毅力。

当儿童由幼年时期进入少年时期,有的儿童不再画画,而有的儿童不再满足于幼年期的创造,把目光转向了高一层的技法学习,这样的儿童成年后有可能成为画家,我们不能耽误了人才,要及时发现孩子的倾向,给他们以正确的指导,使之成材。

通过儿童的绘画创作活动,能够发展儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力,因此我们应该尊重儿童对美的创造,不要小看了儿童画。

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