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儿童识字故事幼儿园(一年级识字小故事)

儿童睡前故事 admin 4个月前 (01-16) 1次浏览 已收录

老铁们,大家好,相信还有很多朋友对于儿童识字故事幼儿园和一年级识字小故事的相关问题不太懂,没关系,今天就由我来为大家分享分享儿童识字故事幼儿园以及一年级识字小故事的问题,文章篇幅可能偏长,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

本文目录

  1. 幼儿识字课程介绍
  2. 识字游戏有哪些
  3. 幼儿园最简单的字有哪些

一、幼儿识字课程介绍

我可以给你个建议,详案你自己根据实际添补。

不知道你是给中班还是大班上课,就专以大班为主说一下。由属于大班的孩子各方发展相对来说比较成熟。对一些新奇的东西很愿意去学,好奇心特别强,所以他非常想要弄明白是怎么回事。所以说,老师你可以从这出发设计,利用故事、情节、角色扮演、实际的动手演示。以便他更顺利的理解字词。例:认识动物的名字有斑马、金丝猴等等,可以与美术联系起来。让他动手画,不但锻炼了会话能力还加深了记忆。

幼儿阶段就开始教孩子识字阅读究竟好不好一直是具有争议的话题,各派专家观点不一,针锋相对,有的大力提倡,有的坚决反对,到底该听谁的

其实,小孩子该不该识字,根本没有争议的必要,争议的应该是方法,大人该怎样教孩子该怎样学只要孩子喜欢,感兴趣,为何要把识汉字当成是洪水猛兽呢实践证明:只要教育方法得当,每个孩子都能像学会听话、说话那样自然而然学会识字读书!

早期阅读的定义很宽泛,既包括孩子和父母共同阅读一本书,也包括听成人讲故事,指认图片、诵读儿歌以及相关的语言游戏。

追溯历史:早期识字是早期阅读的代名词

追溯中国的文化教育历史,我们就会发现,“早期识字”曾经作为中国儿童没有早期阅读的代名词,远远早于“早期阅读”的概念就存在了。在中国的文化教育发展历程中,人们经过很长时间才终于认识到,识字和阅读是完全不同的两个概念。一个人如果是好的阅读者,那么他就一定是识字的;但能够识字的人,却并不定是个好的阅读者。

尽管我们正在努力摆脱“填鸭式”教育,但不得不承认我们根深蒂固的一些教育思想与理念则是挥之难去的,仿佛孩子几岁认识多少个字、会背诵多少唐诗、能写出什么文章、阅读过多少名著成为了我们读书的目的,古代如此,现代亦然。

现代社会:有种超人叫“识字神童”

我们经常能在电视、网络、报纸等媒体上看到这样的抢眼新闻:“3 岁小孩能认 2000 字”、“识字神童 5 岁就能够读书看报”、“经典传奇:三岁认字过四千识字神童”等等,而在很多的幼儿园,小朋友们也需要完成大量的识字任务;现代家长都很重视早教,也知道阅读的重要性,因此,大家都抱着一颗“认识字越多越好”的心。

3-6 岁是儿童语言发展的最佳时期,通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言,通过对规范和优美的书面语言的学习,幼儿可以逐渐扩大词汇量,在不知不觉中学会大量的句式,并把他们内化成自己的语言,这样就促进了儿童口语的发展。

孩子会识字阅读就等拥有了打开知识宝库的钥匙。他们将在强烈的好奇心驱使下,尽情涉猎知识宝库中的营养。更重要的是他们从此由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。而主动获取的知识更容易转化成为智力。阅读能力是人获取知识最快捷的工具。不识字,不具备阅读能力的人,就无法从书本中获得知识。

人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的,因此,谁阅读得早,谁的阅读量大,谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有 85%的知识来源于阅读,而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识,这主要是小学教育中识字教学的时间拉得太长造成的。

经验表明,孩子越早接触什么、越多接触什么,就越容易对什么产生敏感和兴趣。让孩子早接触文字和图书,他们很容易对此产生兴趣。尤其是当他们具备了初步的阅读能力之后,能感受到在书中可以了解到眼前看不到的有趣的事物;能感受到自己可以随心所欲地满足自己的好奇心之后,更会强烈地喜欢读书。

对儿童提出的要求不能过高,也不能过低,要依据他的现实水平创造条件来促进他的发展,要求过高,超出了他经过发展可能会达到的最高水平,是不利于儿童发展的。能够早期阅读的孩子很容易地适应小学的学习。一方面,他们免去了记生字所花的功夫;另一方面,他们很喜欢用自己已经认识的字来组词、造句、书写等,加之他们的学习能力在识字阅读过程中得到了充分的锻炼。

当然家长要根据自己孩子的具体情况而定。对于年幼的孩子,如果他们没有识字的兴趣和需要,家长不要逼迫孩子识字。逼迫的结果可能适得其反,使孩子变得厌恶学习,对他们的一生都会产生不良影响。对那些 5、6 岁以后孩子,即使他们有识字兴趣和需要,家长也不能让孩子用过多的时间来识字,不能因为学习识字、阅读而影响了孩子其他智能的发展。

3.幼儿识字课程现在哪家的教材比较好

很多幼儿培训的都有这类的,现在比较认同快学堂的韵语识字课,教材有特色,书中涂色、连线、迷宫、看图大发现等等都有,孩子喜欢学

目前市面上有很多识字类软件,但是品质都良莠不齐,而目前很多软件都是版内置一些收费功能,有权时候小宝宝不小心点几下按钮,就被通过短信扣除不少费用。

这里推荐一款免费的识字软件叫《看图识字》,在各大安卓 APP 市场均有下载,软件中所有资源都是免费,没有任何收费内容或者收费陷进,所以也不用担心小宝宝误点。从网上评价来看,这个软件的评价非常不错,里面资源也非常多,每个字/词都配有相应的插图和真人语音,部分字词还陪有一些特效,比如:小狗有狗叫声。除了识字功能,还有就是看图选词,看字选图等小游戏,也很适合用来测试小宝宝的学习效果。

我是反对幼儿、儿童过早接触电脑和其他电子产品的,所以不推荐识字软件。

希望考虑用识字卡片、识字积木和识字书(推荐度递减)。识字卡片和积木最大的优点是可以自由组合,变化出各种词组、组合成句子,甚至编故事,家长有充分发挥的空间,运用得当,能充分调动孩子,寓教娱乐。

活动名称:言语—-识字指读儿歌

活动目标:认识“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”

1.手指操导入:小朋友,今天爸爸妈妈来看我们上课,你们高兴吗?那现在我们来做一个手指操:大大的叮当,叮当叮当。中中的叮当,叮当叮当。小小得叮当,叮……当!

2.小朋友们,我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧?好一起来:帮帮忙阳阳光金金光草草坪读读书拍拍球吹吹笛折折纸山山谷伤伤心宝宝贝。小朋友刚刚背得真好!给自己鼓鼓掌吧!那咱们再来背一个诗词吧?《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔,盖新房。小猴小狗来帮忙,拿的拿,扛的扛。新房盖得好漂亮。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。进屋一看黑漆漆。原来忘了留个窗。

3.今天,咱们班来了五位特殊的小客人,它们是谁呢?出示字卡,第一个是螃蟹,第二个是青蛙,第三个是乌龟,第四个是鲸鱼,第五个是企鹅,跟它们打一个招呼吧!螃蟹你好,青蛙你好,乌龟你好,鲸鱼你好,企鹅你好!知道他们来干什么吗?他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家!谁想帮他们搬家?可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢!让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗?螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹(螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹)青蛙青蛙青蛙青蛙(青蛙青蛙青蛙青蛙)乌龟乌龟乌龟乌龟(乌龟乌龟乌龟乌龟)鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼(鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼)企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅(企鹅企鹅企鹅企鹅)。刚刚小朋友都特别棒!

4.那现在咱们来帮着“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”来搬家好吗(边指着说字宝宝)?小朋友请听好,螃蟹说:我的家住在第二栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请 XXX 上来把螃蟹搬进第二栋房子里。XXX 放得对不对?(对!)螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙说:我的家住在第三栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请 XXX 上来把青蛙搬进第三栋房子里。XXX 放得对不对?(对!)青蛙说谢谢你帮我搬家!!乌龟说:我的家住在第四栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请 XXX 上来把乌龟搬进第四栋房子里。XXX 放得对不对?(对!)乌龟说谢谢你帮我搬家!!鲸鱼说:我的家住在第五栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请 XXX 上来把鲸鱼搬进第五栋房子里。XXX 放得对不对?(对!)鲸鱼说谢谢你帮我搬家!!企鹅说:我的家住在第一栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请 XXX 上来把企鹅搬进第一栋房子里。XXX 放得对不对?(对!)企鹅说谢谢你帮我搬家(老师作出企鹅摇摇摆摆的样子)!!

5.现在,五个小客人都找到了自己的新房子,他们可高兴了,他们说要和小班的小朋友做好朋友,咱们一起唱一首歌,看看到底谁是你的好朋友?(孩子们开始唱〈找朋友〉,李老师许老师给小朋友分字卡,每个小朋友一张。)都找到自己的好朋友了吗?(找到了!)请你说出它的名字!(螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅)。小朋友真棒!那现在,请你悄悄地告诉你身边的小朋友,你找到的好朋友是谁呀?(……)好!小朋友那好你的字卡,抬头看一看他们的家到底在哪里呢?(这是螃蟹的家,这是青蛙的家,这是乌龟的家,这是鲸鱼的家,这是企鹅的家。把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍,同时让小朋友记好谁住在哪个家里。)

6.听好,下面我请拿着螃蟹的小朋友,找到螃蟹的家,把螃蟹放进房子里。记好了,是拿着螃蟹的小朋友!(你们真棒!你们永远都是它的好朋友!)。下面我请拿着青蛙的小朋友,找到青蛙的家,把青蛙放进房子里。记好了,是拿着青蛙的小朋友!(你们真棒!你们永远都是它的好朋友!)。下面我请拿着乌龟的小朋友,找到乌龟的家,把乌龟放进房子里。记好了,是拿着乌龟的小朋友!(你们真棒!你们永远都是它的好朋友!)。下面我请拿着鲸鱼的小朋友,找到鲸鱼的家,把鲸鱼放进房子里。记好了,是拿着鲸鱼的小朋友!(你们真棒!你们永远都是它的好朋友!)。下面我请拿着企鹅的小朋友,找到企鹅的家,把企鹅放进房子里。记好了,是拿着企鹅的小朋友!(你们真棒!你们永远都是它的好朋友!)让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对?第一个,螃蟹,全对了!小朋友真棒!第二个是青蛙,有一个小朋友放错了,那小朋友看一下,但地那个是乌龟的家?是不是第三个?……这时候,李老师配课,陈姐许老师帮着把桌子摆好,把书放好)。

7.小朋友,你们知道吗?你们表现这么棒,这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件礼物,可是五个小客人告诉我,想要得到他们的礼物可没那么容易,他们说想让咱们班的小客人指读给他们看!那小朋友能不能完成?佟老师也想得到礼物,那佟老师先指读给五个小客人看好不好看看!看老师伸出右手的食指,一个字一个字的指着读,而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。《小白兔盖新房》(看老师的手换行了)小白兔,盖新房。(换行)小侯小狗来帮忙,(换行)拿的拿,扛的扛。(换行)新房盖得好漂亮。(换行)黄黄屋顶红的墙。(换行)阳光下面闪金光。(换行)进屋一看黑漆漆。(换行)原来忘了留个窗。小朋友,老师棒不棒?我知道小朋友比我更棒!听好老师的话,小女孩先双手搬着板凳,坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳,坐到你的桌子旁边。(手指着书住桌上的书)。我们一起指读一首儿歌送给他们好吗?(好!!)来,伸出你的小魔棒!老师指一句,小朋友指一句。《小白兔盖新房》(……换行)小白兔,盖新房。(……换行)小侯小狗来帮忙,(……换行)拿的拿,扛的扛。(……换行)新房盖得好漂亮。(……换行)黄黄屋顶红的强。(……换行)阳光下面闪金光。(……换行)进屋一看黑漆漆。(……换行)原来忘了留个窗。小朋友这么棒!那看老师还会一种指读的方法呢!(倒着指一遍)<房新盖,兔白小>。

8.好现在,小朋友眼睛看我!今天小朋友表现都很棒!我们今天认识了五个小客人,他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅,他们说,礼物在这里(李老师拿着贺卡,)我们一起到李老师那里站对,收取五位小客人送给我们的礼物吧!教案每个人的都不一样形势也不尽相同你自己看着改改吧

6.最近幼儿园里想开设幼儿识字特色课程,谁能介绍介绍哪种识字教材好呢

双捷识字写字宝软件,针对儿童识字难,写字慢、难看等问题,帮助 2-12 岁儿童,快速识字和规范写字。所有练习均可打印,保护儿童视力。近 7000 个汉字笔画笔顺描红,数千张无图、有图识字卡,300 个动画识字。双捷打印宝软件,涵盖 3-12 岁儿童所有学习内容:拼音描红,数字描红、英语描红、汉字笔画笔顺描红,小学数学,语文,英语,简笔画,益智类游戏等等……节约资源时间,易操作,只要打印出来。可以免费下载使用的,看看吧。

识字,每个家长都会教,为何还要让孩子参加识字班的学习呢?如果说识字课堂上仅仅要孩子学会一些汉字,我认为还是在家里家长自己教。我认为首先良好的习惯是十分重要的,我们要求孩子自己摆小笔划,而有很大部分家长总是担心孩子这也不会那也不会,在一旁什么准备工作都要帮孩子做好。在我们大人看似很简单的一件事,孩子…不一定能做好,或都动作很慢,或者是他会但懒得去做,去思考,只要说一句我不会,爸爸妈妈老师就帮他做好。孩子自己动手的过程中就己让他段炼了动手能力,手脑协调能力,整洁理物品的能力,让他知道自己的事情要自己做,不会做要去学,想办法的道理。有时家长在孩子边上旁听的时候,老师让孩子说句话,讲个词语,有的家长喜欢在边上教孩子要说什么,以便他可以得到更多的五角星,也许有时你教给他的词语,孩子自己也不知道是什么意思,这时就让孩子失去了一个思考问题的机会。其次,兴趣是很好的老师。兴趣有先天的,也是可以后天培养的。但孩子实在没兴趣,怎么办?有的家长上了几次课后孩子说没兴趣就不再坚持。但有的时候,规矩还是要的,比如说,大班的孩子能坚持上课半个小时,包括注意力的集中,如何跟着老师的思路走,怎么样举手发言。幼儿园的作息时间很宽松,课时安排也很少,而小学有严格的课程时间要求,已经习惯幼儿园生活方式的小孩没有准备突然转换“角色”,首先在体力上就会不支,因而可能会生病。其次在心理和学习能力的准备上也不充足。家长可以尝试着训练认真听大人们的讲话等习惯,训练他较长时间地去做一件事情,比如看书半小时左右等等。还有,有的家长过度的夸孩子,我认为不是很好,既使是孩子表现得不够好,也认为是最好的,或者去找其他客观原因。这样孩子上了小学,家长不在身边,一旦遇到挫折,他就有可能无法承受打击,或者是怪身边的人,不去找自身身上的原因。还有的孩子今天没有得到老师,小朋友的认可,就会哭,有的家长就会一直哄,这时应该和孩子说你今天不是表现的不好,是其他小朋友表现得很好,你就差一点点,下次再争取。如果孩子得了第一,告诉他你今天表现得很棒,还要努力。最后还有一点我想说一下的是,有的家长送孩子来上课,认为早点,晚点无所谓。我们说如果自己大人都没有时间观念,如何言行身教,孩子会有时间观念呢?有的家长和我说,孩子学过识字郎以后,每天都会拿出书来读二遍。这是很好的事情,比孩子认识五个,十个字还要值得高兴的事。也有的家长说,现在孩子看到不认识的字,词语会主动问,说明孩子有求知的欲望了。还有的孩子学会预习,复习等等,这些良好的习惯都会有利于孩子今后的学习。如果说家长送孩子来仅仅是为了认字,我认为还是在自己家里教。上识字课,不仅要求方法生动,老师用心,更要培养孩子的习惯,兴趣,主动学习习惯。让孩子学会阅读,思考,自我控制等等。不仅要认字,还要学学习习惯和行为习惯。希望识字郎的方法和课堂能让孩子快乐快速的认字,读儿歌,故事。我们在努力地去做,家长的配合也很重要,温故知新。

随着宝宝的年龄增长,很多宝妈都遇到了是否该让宝宝识字的问题。作为过来人,我觉得专应该尊重宝宝的属意愿,不能强迫他识字。要学会用正确的方法来引导孩子,最常见的方式就是通过游戏和故事来接触文字,潜移默化地教会孩子,同时与宝宝多互动,呵护孩子的兴趣,让他真正喜欢上识字。

有些宝妈应该和我一样平常工作忙,陪伴宝宝的时间少,爷爷奶奶带孩子可能会遇到口音重,或者不识字的情况,购买读物没人陪宝宝互动,宝宝的兴致也不高。面对这种情况,给宝妈们推荐一个 APP【猫小帅学汉字】,同类型的产品有很多,但是为什么我就推荐这款呢?因为它课程全部免费哦!

课程以冒险故事为主,宝宝使用时有一种听人讲故事的体验,课培养宝宝的阅读能力,而且还有各种小游戏作为复习环节,可重复学习,加深宝宝的记忆。

担心宝宝眼睛的家长也可在设置中设置学习休息时间,培养小朋友的用眼习惯哦。

您好,我给您推荐一套让孩子在快乐地环境下学习的识字教具!”识字郎”是一套专为 3-7 岁幼儿发明的识字教具,自 2004 年面世以来,帮助数十万孩子完成幼小链接,实现自由阅读,顺利迈进小学课堂,“识字郎”是一套根据汉字进化组合特点,结合儿童生理、心理特征设计的,首创“快乐识字”的先河,让孩子在听着故事、…念着儿歌、玩着教具、做着游戏的氛围中快乐学习。一年识字可达 2500 字,引导孩子分辨形近字、同音字。全面系统的开发孩子多元智能。您可以了解一下

二、识字游戏有哪些

识字游戏有:打电话、照相机、引小动物找家、给字搬家、快乐魔方、小演员、点老五、当小老师、找小朋友、给字宝宝照相、送字宝宝回家、摘果子、争冠军、叫醒字宝宝、捉迷藏、少了谁、蝴蝶戏花、谁来了?谁走了、配对、动作表情。

玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌:“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说:“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。”(做听电话动作)幼儿:“喂,你好,请问你是谁?”师:“你好,我是××老师,我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。”

儿童识字故事幼儿园(一年级识字小故事)

“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。”

“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”

儿童识字故事幼儿园(一年级识字小故事)

“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”

玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了,给以掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。

玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。

玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三,点四,到五,老五就是他。”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。

玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”,然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小老师致谢。

玩法:将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词,分成单字作成字卡。(或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋友一人拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字。

玩法:出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,说“咔嚓咔嚓喀嚓"。

玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。

玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。

玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为 1 比 1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为 3,另一个为 4 分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。

玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?”于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)

玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。 [page]

方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。

玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

玩法:老师手中拿 2——3 张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)

玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)

玩法:学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)

借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事半功倍。

识字游戏主要针对 2 至 8 周岁的孩子。通常,过了该年龄段的人都有较强的自制力,没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要;因此,对于注意力不够集中的 2 至 8 周岁的儿童来说,识字游戏是不可或缺的。孩子们天生都是记忆的天才,识字游戏的价值在于培养孩子识字的兴趣,而兴趣就是开启记忆之门的金钥匙!

三、幼儿园最简单的字有哪些

一年级是培养孩子学习习惯的一个阶段,今天小编给大家带来幼儿简单汉字 500 个,一起来看一下吧!

1 幼儿识字—最常用的 500 汉字.ppt

儿童学前识字土清阳照办史改历转画造嘴此治北必服雨穿父亲内识验传业菜爬睡兴形量咱观苦体众通冲合破友度术饭公旁房极南枪读沙岁线野脆空收算至政城劳落拿群究各六本思解立河爸村 8 难早论吗根共让相研今其书坐接应关信觉死步反处记将千找争领或者师结块跑谁草越字加脚紧爱等习阵怕月青半火法题建赶位唱海 7 女任件感准张团屋爷离色脸片科倒睛利世病刚刚且由送切星导晚表够整认响雪流未场该并底深刻平伟忙提确近亮轻讲农古黑告界拉名呀战 2 问但是身

2 认识 500 个儿童常用字 _ 百度百科

《了解 500 个孩童常用字》是明日出版社专业为孩童创作的一本认字的书本。内容通俗易懂、生动有趣,能激起小孩的兴趣爱好,使小孩轻松开心的学习汉语。

每个小孩都是的心肝宝贝,父母亲都期望自己的小孩健康地成长。有的家长在小孩还没有出生就开始育儿教育,有的从 2~8 岁就开始教小孩识字讲话。许多小孩到 5~6 岁就能了解 400~500 个汉语了。虽然让小孩了解了那麼多的汉语,不过小孩对字义、字理的应用认知还很混沌,在了解单个的文字时,又因为不能即时地阅读运用,因此非常容易忘掉。最后,小孩识字多少仅仅是让父母亲觉得与开心,而不能给小孩自己带来哪些欢乐。

识字的基本目的是阅读。让小孩了解 500~1000 字的基础上就能阅读,这样不但可以增强小孩对字义、字理的认知,更关键的是在自主阅读童话故事的过程中,让小孩获得 1 种自我成就感与满足感。这类自我成就感与满足感势必激起小孩的识字兴趣爱好,为入校之后的读写练习打下良好的基础。

本书是多名幼教权威专家根据对学前孩童识字心理的探究,结合小学课堂的课堂教学实践,概括创新的 1 套基础字识读新方式。

爸、妈、爷、奶、哥、弟、姐、妹、姨、姑、

舅、婶、大、小、米、面、地、目、足、日、

月、土、天、禾、木、竹、沙、发、报、纸、

台、灯、电、视、晚、早、果、笑、也、球、

身、体、远、近、色、听、看、声、无、春、

夏、秋、冬、方、园、元、旦、漂、门、香、

伞、闪、星、空、蓝、红、头、床、故、乡、

脚、手、背、腿、口、耳、屁、尿、花、个、

画、上、下、左、右、马、鱼、牛、兔、鸟、

羊、猴、虎、狼、猪、龟、猫、龙、蛇、洗、

衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、入、

书、本、车、的、你、我、他、她、水、火、

木、皮、儿、子、男、女、大、小、吃、喝、

草、好、家、飞、学、习、校、河、有、山、

田、云、朵、老、师、语、文、雨、天、桥、

来、去、塔、眼、泪、说、雪、学、美、丑恶。

4 幼儿简单汉字 500 个 _ 幼儿园最简单的汉字

答:的、1、是、在、不、了、有、与、人、这、中、大、为、上、个、国、我、以、要…火、住、调、满、县、局、照、参、红、细、引、听、该、铁、价、宽这个是最简易的…

答:供参考 2、口耳目课堂教学目标:1、图文结合,联系生活实际。了解 9 个字“口、耳… 2、领悟汉语的形象性,揭露课题。衔接:今日这节课,杨教师就要请你们发挥“看”…

儿童学习简易的汉语爸、妈、爷、奶、哥、弟、姐、妹、姨、姑、舅、婶、大、小、米、面、地、目、足、日、月、土、天、禾、木、竹、沙、发、报。

偷偷摸摸 tí xīn diào dǎn [释义]吊:悬着;不踏实。心与胆好象悬起来;不踏实。比喻非常操心或者恐惧。[语出]《西游记》十七回:“众僧闻得此言;1 个个偷偷摸摸;告…

最经常使用的简易的 500 个汉语如下:的、1、是、在、不、了、有、与、人、这、中、大、为、上、个、国、我、以、要、他、时、来、用、们、生、到、做、地、于、出、…

儿童学习简易的汉语爸、妈、爷、奶、哥、弟、姐、妹、姨、姑、舅、婶、大、小、米、面、地、目、足、日、月、土、天、禾、木、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电…

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