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儿童话故事主题幼儿舞蹈(幼儿故事舞蹈表演)

儿童睡前故事 admin 4个月前 (01-16) 2次浏览 已收录

各位老铁们好,相信很多人对儿童话故事主题幼儿舞蹈都不是特别的了解,因此呢,今天就来为大家分享下关于儿童话故事主题幼儿舞蹈以及幼儿故事舞蹈表演的问题知识,还望可以帮助大家,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

本文目录

  1. 儿童文学图画故事书的分类
  2. 幼儿园童话剧活动中的感受怎么写
  3. 故事书大全阅读幼儿

一、儿童文学图画故事书的分类

在阅读的过程中,我们会发现很多分类名词,总弄得很晕,仔细研究一下,实际上是分类标准不同,书馆汇对一些资料进行了研究分析,现列在下面,供大家参考学习。通过了解分类,有助于我们审视孩子的阅读材料属于哪一类,是否完备?

在看下面的分类之前,让我们先弄懂几个名词:

多大的孩子算是儿童呢?百度百科中指出:儿童,古代指除了婴儿之外的未成年人。现代含义比较复杂。《现代汉语词典》第五版给出的定义是:较幼小的未成年人。联合国《儿童权利公约》中的规定是 0-18 岁,中国的《未成年人保护法》等法律的规定是 0-18 岁,医学界以 0~14 岁的儿童为儿科的研究对象,中国少先队的队员年龄在 14 岁以下,而共青团员的入团年龄为 14 岁以上。北京儿童医院已把患儿年龄增大到 18 岁,且增加青春期门诊。

在儿童文学中,基本的年龄划分:

婴幼儿期:0-6、7 岁(幼儿文学)

儿童期:6、7 岁-11、12 岁(儿童文学)

少年期:11、12 岁、18 岁(少年文学)

儿童图书,简称童书,指得是专门给儿童读得图书,有图画书、儿童文学、科普百科等。

以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式,是绘画和语言相结合的艺术形式。也就是以绘画来讲述故事

幼儿文学是以 3-6 岁儿童为主要读者对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。

儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。

儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧等。

儿歌、儿童诗、儿童童话、儿童寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视、儿童科学文艺和图画文学等。

精装图画书、平装图画书、中国儿童文学、外国儿童文学、科普/百科、婴儿读物(细分为:认知、图画书、纸板书、挂图卡片、儿歌童谣、游戏书、入园)、幼儿启蒙(细分为:认知、图画书、国学启蒙、数学、汉语、音乐、舞蹈、美术、书法、幼儿园教材、入学)、益智游戏、玩具书(细分为:立体书、翻翻书、拼图书、触摸书/洞洞/手偶书、发声/多媒体/乐器、洗澡/塑料/汽车书)、卡通/动漫、少儿英语、励志/成长、进口儿童书、少儿期刊、阅读工具书。

从这个分类,我们可以看出,当当是按照儿童图书的种类来划分的。

按内容分:亲情、友情、爱情、科普、品德、人权、生命教育等

按功能分:洗澡书、枕头书、玩具书(立体书)、识字图卡书等

按材质分:布、木头、塑料、泡棉、纸本、电子书等。

以包装分:精装书、平装书、异形书等。

图画书题材:民间故事、童话故事、幻想故事、成长故事、幽默故事、战争、单亲、死亡等

6、林美琴的《绘本有什么了不起》

主题:幼儿绘本、品德教育、生命教育、健康医学、自然生态、科学教育、人文艺术、历史文化

分为:生活、知识、人际、品格、动物、自然、想象、特殊话题

书馆汇网定位在 0-8 岁儿童,基本上属于幼儿阶段,所以重点关注幼儿文学。综合以上资料,先按照低幼童书的种类进行了分类:

原创图画书、引进图画书、儿童文学、科普/百科、婴儿认知(认知、图画书、纸板书、挂图卡片、儿歌童谣、游戏书、入园)、幼儿认知(认知、图画书、国学启蒙、数学、汉语/拼音、音乐、舞蹈、美术、书法、幼儿园教材、入学)、益智游戏、玩具书、卡通/动漫、英语、数学、期刊、工具书

在综合分类的基础上,又进一步进行了细化分类:

诗歌童谣(儿歌、儿童诗、童谣)、童话寓言、图画文学(图画书)、儿童故事、儿童小说、儿童科学文艺(科普)、儿童散文、儿童戏剧、儿童影视、国学启蒙、挂图卡片

1、生活认知【忙碌/无聊、饮食、衣着、居住、睡觉、交通工具、刷牙、洗澡、如厕、逛街、生日、过节、习惯、职业、上学、搬家】

2、人际交往【自我认同(情绪管理、生病)、亲情(爸爸、妈妈、出走、兄弟姐妹、祖孙、亲戚、受罚)、友情(朋友、邻居/社区、宠物)、爱情(婚姻、两性)、老师、陌生人(智慧)】

3、品德品格【快乐、分享、合作、关心与照顾、助人、给予、尊重、勇气、感恩、智慧】

4、科普百科【自然生态(风云雨雪、雷电、树木花草、四季、环境)、地理、动物(昆虫、海洋动物、哺乳动物)、科学(宇宙、太阳、月亮、星星、海洋)健康医学(身体和五官、生病)、声音、时间、数学】

5、生命教育【怀孕、单亲、死亡、战争、人权、身心障碍、歧视、老年、生病】

6、想象幻想【探险、魔法、巫师、精灵、做梦、幻想】

7、人文艺术【图书、阅读、写作、英语、音乐、美术、颜色、美感】

9、学习工具【字典、图鉴、识字】

10、益智游戏【找不同、视觉大发现】

爱心树绘本馆|信谊图画书|启发童书|蒲蒲兰绘本馆|毛毛虫童书|麦克米伦世纪|和英童书|蒲公英童书|京华小鲁|接力出版社|禹田文化| 21 世纪出版社

大卫·威斯纳|威廉·史塔克|妮可莱塔·切科利|加古里子|宫西达也|五味太郎|谢尔·希尔弗斯坦|艾瑞克卡尔|李欧李奥尼|安东尼布朗|大卫香浓|嘉贝丽·文生|熊亮|诺妮•霍格雷金|尤里•舒利瓦茨|彼得·麦卡提

信谊原创图画书奖|丰子恺儿童图画书奖|美国凯迪克奖|国际安徒生奖|英国格林威奖||纽伯瑞|博洛尼亚

中国大陆|中国台湾|美国|日本|英国|法国|瑞士|澳大利亚|意大利

二、幼儿园童话剧活动中的感受怎么写

儿童话故事主题幼儿舞蹈(幼儿故事舞蹈表演)

1、幼儿自身发展的需求《幼儿园教育指导纲要

2、形式表达自己的感受和体验。幼儿童话剧综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多门艺术

3、它是一门天然性的、综合性艺术。幼儿天生喜爱假装和幻想

4、他们身上潜在的戏剧天性需要一种理想的教育去呵护、激发、引导

5、童话剧表演过程就是让幼儿在相互合作的群体工作中

6、信、开朗和善于表达自己的全面发展的人。

7、幼儿园教育发展的需求纵观我园艺术领域

8、相应的教学研究开展得也很深入。

9、幼儿的童话剧表演也常常被老师理解为纯粹的故事表演

10、把关注点放在语言、动作的表演环节上

11、没有看到幼儿有做导演、做道具师等多种内在童话

12、幼儿始终处于被接受者的状态。当谈到

13、对于幼儿童话剧表演的实质存在着相当模糊的概念

14、演所蕴含的特有的教育功能和教育价值被埋没了。为使教师明确幼儿童话剧表演的内涵

15、幼儿童话剧表演的操作定义幼儿童话剧表演是指幼儿通过对喜闻乐见的经典童话

16、发挥自己的想象进行创造性表演的活动。

17、幼儿童话剧表演与故事表演的区别故事表演关注的是幼儿对故

18、而童话剧表演关注的是幼儿如何运用生活经验

19、、幼儿童话剧表演与表演游戏的区别表演游戏是幼儿自发自主的游戏活动

20、的区别剧场表演是以成果展现为主

21、而童话剧表演更关注幼儿的表演过程。

22、儿园教育指导纲要》所规定的幼儿园教育目标和幼儿童话剧表演的基本理论

23、、培养和发展幼儿对童话剧表演的兴趣

24、引导幼儿感受、体验、理解、表现、创造

25、为每一位幼儿的多元智能发展创造条件。

26、设良好的童话剧表演环境。环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用

27、使幼儿在不知不觉中受到艺术的熏陶和浸染。

28、境的创设将一些幼儿喜闻乐见的经典的童话故事呈现于走廊

29、使幼儿在环境中自然而然受到启发。如

30、通过教师与幼儿的绘画后做成大图书布置

31、引发孩子在反复观察中理解、体验故事内涵。

32、我们专门设置了舞美室、表演室。舞美室内提供幼儿制作道具的材料

33、表演室内提供道具、服装、头饰、化妆镜、童话剧剧目、幼儿表演的照

34、让幼儿一走进其中就产生表演的欲望

35、区域环境的创设围绕童话剧表演的内容

36、儿获得人物、环境和事件的具体表象。图画是用线条、色彩描绘形象的

37、直接的形式。幼儿喜欢阅读有多幅连续图的童话

38、最符合幼儿的认识水平。图画为幼儿提供了生动的画面和鲜活的形象

39、组织他们观看相应的动画片、童话剧成品表演。进一步增加了幼儿对童话

40、通过同一作品多纬度的欣赏不仅可以满足幼儿反复欣赏文学作品的心理需求

41、还能满足幼儿童话剧创作的需求。

42、他们无法立刻用动作和语言把这种情感表达出来

43、让他们在实践、经历、行动中体验角色及其情感。比如

44、幼儿很难表现出小蝌蚪找妈妈的急切心理

45、你当时为什么哭得这么厉害动作、表

46、情是怎样的你找到妈妈的时候是怎么样的动作、表情又是怎样的还有什么情况下

47、会怎么做呢有了这些直观生动的生活经验

48、自主表演、相互评价幼儿童话剧表演中的自主性

49、有明确的学习目标和自觉积极的学习态度

50、能够在教师的启发下、与他人的分工合作

51、让他们充分参与童话剧表演全过程中

52、正成为活动的主体。让幼儿在童话剧表演的过程中

53、童话剧表演内容的选择或改编要使幼儿真正成为活动的主体

54、的兴趣点。只有这样幼儿才能在活动中发挥主动性和积极性。作为教师

55、从中选择有利于幼儿发展的因素加以提升和引导。

56、从而就自然而然地引出了《小蚪找妈

57、真不值得。他自己也可以种些东西

58、我们一起续编了故事《小熊请客》的情节。

59、幼儿童话剧表演中的道具等材料不应该片面追求

60、精致高档、富丽堂皇。应该选用什么材料和方法来制作

61、应给予幼儿发表自己意见和想法的

62、①讨论童话剧表演需要准备哪些道具。幼儿在充分熟悉了故事内容的基础上

63、我们始了道具的准备阶段。他们认为

64、需要小熊头饰、小狗、小猫、小鸡、狐狸头饰

65、小熊的家应该有桌子、椅子、床、冰箱

66、幼儿讨论的焦点集中在小熊家的布置上

67、他们的回答反映了各自家庭的特点。

68、冰箱、小动物吃的食物。大家决定后

69、回家收集制作道具的废旧物。②收

70、冰箱里的东西应该是分几个抽屉的

71、他们在纸巾盒的大箱子内放了很多小纸巾盒

72、二要在录音时不能讲话。他们也会很自觉地遵守。在

73、童话剧角色的安排。如果由教师看来指定角色的话

74、做法会使一部分幼儿从小养成一种优越感

75、我们鼓励幼儿通过讨论和商量确定角色

76、的分配。幼儿在讨论过程中由于意见不统一出现争吵。因为狐狸一开始是一个反面角色

77、家都不喜欢。于是大家就在一起讨论

78、狐狸的角色到底由谁演的问题。并想出了很多的对策

79、是一个很好的协调的机会。在组别分工刚开始的时候

80、作也非常好。道具组的成员会主动问

81、同时也推动着活动不断的深入和发展。在整个过程中

82、表演组的、观众的都会过一把瘾。

83、创造表演。幼儿童话剧表演最突出的

84、他们在表演的过程中大胆发挥想象

85、他们在表演过程中加入了小蝌蚪找警察叔叔的情节。创造性的表演具有自主性

86、而且还可以用自己认为做好的方式表演出来

87、任何一个地方都可能成为幼儿表演的舞台。幼儿在讨论场景

88、时感觉到不同的情节应该有不同的场景

89、说明他们已经有了初步的剧场意识。他们对表演的

90、大剧院里是怎样布置的我们该怎样布置我们的舞台怎样让大家知道我们的节目于是

91、积极评价。幼儿在整个的表演过程中

92、众。没做演员的观众在台下观看的时候

93、我们就引导幼儿能发现别人进步的地方

94、家园合作幼儿园的任何活动都离不

95、我们在开展幼儿童话剧表演自始自终把家长作为活动的支持者。比如

96、并鼓励幼儿进行创造性的设计自己的

97、我们把有表演天赋的家长吸收到我园的家长剧团来

98、如《小兔乖乖》中的大灰狼和《拔萝卜》中老奶奶的扮演者就是家长代表。还有

99、协同教师带领孩子们参加各类演出。

100、我们发现幼儿童话剧表演活动可以有效地促进幼儿各方面的发展

101、童话剧表演促进幼儿各方面的发展。幼儿童话剧表演中

102、语言能力和表演能力等都有了不同程度的发展。

103、朋友是一个胆小、内向的孩子。可自从在区域中开设了表演区后

104、可就是不会自己主动走过去。看到

儿童话故事主题幼儿舞蹈(幼儿故事舞蹈表演)

三、故事书大全阅读幼儿

先说几个高大上一点的,《草房子》,讲孩子们的故事,讲孩子们的成长,很耐读的一本书,我个人打九点五分,如果是五六年级,可以看看《明朝那些事》,这是我唯一一部看完了而且不觉得无聊的讲历史的书,《艰难的归程》和《丛林守护神》没记错的话牧林写的吧,个人认为这两本动物小说好过沈石溪写的,小学的时候这两本书看了不下五遍。

推荐 LZ 可以让孩子看下《丁丁历险记》,漫画,比利时国宝级著作哦~法文新译本,原汁原味。彩色漫画配文字,很适合孩子暑期看看,故事情节很好,还长见识。

Ⅲ有哪些适合幼儿园宝宝阅读的故事书可以推荐

《汤姆上幼儿园了》《我们是一家》《丑小鸭》《寓言故事》

Ⅳ适合幼儿园大班的阅读绘本有哪些

世界性知名的有《我爸爸》《我是彩虹鱼》《亲爱的小鱼》《小威向前冲》《狐狸孵蛋》《彩虹的尽头》《爱心树》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《一颗超级顽固的牙》《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《花格子大马》《幸福的大桌子》

4.《中国古典文学名著儿童读本》(彩图拼音版)

5.《宝宝认知网络》——大卡、挂图、玩具书

11.《聪明娃认知丛书——彩虹系列》

13.《365 天丛书——汉语拼音读物系列》

14.《新编幼儿入学准备教材》(含语文、数学、书写、科学、社会适应、手工等)

19.《世纪版儿童认知彩色挂图》

20.《新编多功能看图识字卡片》

1.《中国儿童网络——有趣的活动》

2.《中国儿童网络——多彩的生活》

3.《中国儿童网络——奥妙的自然》

4.《中国儿童网络——百态的生物》

5.《中国儿童网络——传世的发明》

1.《安徒生童话故事全集》(新译本)

2.《格林童话故事全集》(新译本)

5.《彩色拼音世界经典故事丛书》

5.《儿童 IQ 超智能魔板》(系列一)

6.《儿童 IQ 超智能魔板》(系列二)

读书的价值不言而喻,但是最适合孩子读的书却是绘本,图文并茂,深入浅出,所以绘本是孩子最好的伙伴,也是最好的礼物。但是市面上绘本(或者说是图画书)品类繁多,稂莠不齐,如果选择了不好的书,那还不如不读。

根据六个方面对儿童绘本进行甄选,它们依次是审美情趣、价值观、情感传递、想象力、礼仪习惯、趣味认知。好的绘本会同时具有其中的多个要素,这样的绘本也是最值得拥有的。

1,审美情趣是绘本的基础,拥有一票否决权。当我看到国内那些胡乱拼凑的卡通小人绘本时,我觉得简直是在毒害孩子。能传递独立的、有个性的审美情趣,是选择绘本的先决条件。推荐书目《鸭子骑车记》、《小黑鱼》等。

我们在国内市场上常常看到的绘本或者插画书往往是没有作者只有出版社的,这类书中的男孩女孩甚至动物的画法都是极其相似的脸谱化的,里面的价值观也是脸谱化的甚至消极的。大家看小动物画的都是一样的,小孩子只是衣服有点区别,看不出认真创作的痕迹,例如下图。

相比较而言,第一点和第二点最为重要,对于孩子的影响也最为深远。这类绘本可以在较长的时间里反复阅读,随着孩子的成长,可以不断的在书中汲取养分。第三点和第四点排在其次,也是对孩子较为重要的养分。拥有这类要素的绘本也是值得选择的。第五点和第六点相对次要,可以作为绘本选择的补充要素。但现实中这两类要素往往成了家长选择绘本的首要标准,这是值得商榷的。如果有条件,家长还是应该更精心的去为孩子选择绘本,尤其是那些国际知名作者创作的那些经久不衰的作品。彭懿的《图画书—阅读与经典》,介绍了很多获过国际大奖的经典绘本,都是不错的选择,遗憾的是还没有国内作品出现。

Ⅶ推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本

米莉在放学回家的路上,看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子,可是她没有钱买。不过没关系!好心的店员郑重其事地配合米莉,他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢,把手放进钱包,拿出“所有的钱”交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上,米莉的帽子不停地变变变,一会儿变成蛋糕帽子,一会儿又变成鲜花帽子,甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢?这个美妙的儿童故事绘本,让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力,每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩,拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。

他(男):一个处处倒霉的家伙,下雨抢不到可以避雨的大树,因为贪吃和小伙伴们走丢,想滑冰却被别人抢占先机,漆黑的深夜掉进一滩臭气熏天的牛粪里……所有的好事看起来都与他无关。天啊,米歇尔觉得自己简直倒霉透了!

她(女):一只眼里只有树莓的小母羊,为了树莓可以爬悬崖、踩高跷、即使和小伙伴走散了也不怕。当小伙伴们被恶狼传说吓得草木皆兵,触电的触电、跳崖的跳崖、有的被车撞、有的被熊追时,她却总能幸运地躲过一些危险。

有一条好长好长的蛇,脑袋进城了,尾巴还在大山里;脑袋吃午饭了,尾巴还在夜里呼呼大睡;脑袋看见的是一个小男孩,等尾巴看见时,已经变成老爷爷了。这是真的吗?在小孩子的世界里,这是再真实不过的事情了。

可是,脑袋和尾巴相距很远,已经好久好久都没有见面了,它们非常担心对方,决定相见。于是,脑袋不再跟怪兽决斗,尾巴不再观赏蒲公英,在见面的那一刻,它们开心地笑了。

才艺大赛举办在即,大熊等四个伙伴组成乐队积极排练准备参赛赢大奖,小红鸟想加入乐队,但大熊等四个伙伴因为小红鸟个头小而看不起他,打击他参加才艺大赛的积极性。但聪明、执著、自信的小红鸟通过不懈的努力证明了自己,并为大家赢得了大奖。这个小故事一方面让孩子明白:我们不应该一味放大别人的缺点而拒绝全面去了解他;另一方面也启示孩子,即使被别人轻视,我们也不应该放弃。

小老鼠要睡觉了,它想请妈妈讲个故事。

老鼠妈妈问:“好呀,你想听蛋糕的故事吗?还是想听鱼的故事?”

小老鼠缩进被子里,说:“我想听一个小孩的故事。”

老鼠妈妈有点吃惊:“啊,是人的小孩的故事吗?”

老鼠妈妈从书架取下一本书,书名叫做《小孩来了!》。它先读了一个胆小的女孩被老鼠吓哭的故事,又讲了一个粗心的男孩被老鼠搬走生日蛋糕的故事。

“太好玩了!”它叫起来,“我也想遇见一个小孩!”

老鼠妈妈说:“宝贝,你以后肯定会看见小孩。不过你要机灵点,不能被他们抓住!”

“好的,妈妈。”小老鼠问,“这会儿,人的小孩在干什么呢?”

“夜深了,他们也该睡觉了。也许,正在听他们的妈妈讲故事吧!”

“他们听什么故事呢?”它的眼睛瞪得圆溜溜的,“他们也听《小孩来了!》这本故事书吗?”

“当然不是啦,这本书是老鼠写的。人的小孩听得故事都是人写的。他们听各种各样的故事,有些故事还提到我们老鼠呢!”

“妈妈,我真想听听人的小孩在听什么故事!”

“宝贝,你长大一些就可以去历险。不过,现在你该睡觉了!”

小老鼠只好躺下了,它请妈妈再读一个故事。于是老鼠妈妈又读了一个冒险故事,故事的题目叫做《当小老鼠遇见尖叫的小孩》。

这个故事既惊险又***,小老鼠听得紧张极了。它紧紧地抱住妈妈,等妈妈读到故事里的小老鼠安全回家,跳进温暖的被窝,小老鼠才松了一口气。

小老鼠闭上了眼睛,它终于累了,想睡觉了。

老鼠妈妈笑眯眯的合上了书,它轻轻地关了灯,然后,它轻轻的关上门——“晚安,小老鼠!”

你明白自我属什么吗?有属小白兔的,有属大老虎的………有属猫的吗?没有,怎样有属老鼠的,没有属猫的呢?那里有个故事。

很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎样个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒觉,怎样办呢?”老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉,我一醒来,就去叫你,咱们一块儿去。”猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,多谢你了。”

到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想到自我的事,把好朋友猫的事给忘了。就自我去报名了。

结果,老鼠被选上了。猫呢?猫因为睡懒觉,起床太迟了,等它赶到时,十二种动物已被选定了。

猫没有被选上,就生老鼠的气,怪老鼠没有叫它,从这以后,猫见了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃。此刻还是这样。

它们是:老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

怎样让小小的老鼠排在第一名呢?那里也有个故事。

报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,迈得步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎样办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”牛说:“好啊,你唱吧—咦,你怎样不唱呀?”老鼠说:“我在唱哩,你怎样没听见?哦,我的嗓们太细了,你没听见。这样吧,让我骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”牛说:“行罗,行罗!”老鼠就沿着牛腿子一向爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇头晃脑的,真的唱起歌来:

牛哥哥,牛哥哥,过小河,爬山坡,驾,驾,快点儿罗!

牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得昂昂地叫起来:“我是第一名,我是第一名!”牛还没吧话说完,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。

儿童图书的分类:儿童启蒙图书,即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧等。

儿歌、儿童诗、儿童童话、儿童寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视、儿童科学文艺和图画文学等。

按内容分:亲情、友情、爱情、科普、品德、人权、生命教育等

按功能分:洗澡书、枕头书、玩具书(立体书)、识字图卡书等

按材质分:布、木头、塑料、泡棉、纸本、电子书等。

以包装分:精装书、平装书、异形书等。

民间故事、童话故事、幻想故事、成长故事、幽默故事、战争、单亲、死亡等

幼儿绘本、品德教育、生命教育、健康医学、自然生态、科学教育、人文艺术、历史文化

生活、知识、人际、品格、动物、自然、想象、特殊话题

书馆汇网定位在 0-8 岁儿童,基本上属于幼儿阶段,所以重点关注幼儿文学。综合以上资料,先按照低幼童书的种类进行了分类:

原创图画书、引进图画书、儿童文学、科普/网络、婴儿认知(认知、图画书、纸板书、挂图卡片、儿歌童谣、游戏书、入园)、幼儿认知(认知、图画书、国学启蒙、数学、汉语/拼音、音乐、舞蹈、美术、书法、幼儿园教材、入学)、益智游戏、玩具书、卡通/动漫、英语、数学、期刊、工具书

诗歌童谣(儿歌、儿童诗、童谣)、童话寓言、图画文学(图画书)、儿童故事、儿童小说、儿童科学文艺(科普)、儿童散文、儿童戏剧、儿童影视、国学启蒙、挂图卡片

1、生活认知:【忙碌/无聊、饮食、衣着、居住、睡觉、交通工具、刷牙、洗澡、如厕、逛街、生日、过节、习惯、职业、上学、搬家】

2、人际交往:【自我认同(情绪管理、生病)、亲情(爸爸、妈妈、出走、兄弟姐妹、祖孙、亲戚、受罚)、友情(朋友、邻居/社区、宠物)、爱情(婚姻、两性)、老师、陌生人(智慧)】

3、品德品格:【快乐、分享、合作、关心与照顾、助人、给予、尊重、勇气、感恩、智慧】

4、科普网络:【自然生态(风云雨雪、雷电、树木花草、四季、环境)、地理、动物(昆虫、海洋动物、哺乳动物)、科学(宇宙、太阳、月亮、星星、海洋)健康医学(身体和五官、生病)、声音、时间、数学】

5、生命教育:【怀孕、单亲、死亡、战争、人权、身心障碍、歧视、老年、生病】

6、想象幻想:【探险、魔法、巫师、精灵、做梦、幻想】

7、人文艺术:【图书、阅读、写作、英语、音乐、美术、颜色、美感】

8、学习工具【字典、图鉴、识字】

9、益智游戏【找不同、视觉大发现】

阅读,是一项非常好的习惯,可以给人带来丰富的知识,无比欢愉的快乐,对人格上的熏陶,当然,好处并不仅仅是这些。

1、培养学习兴趣,尽快使孩子喜爱阅读,一旦孩子爱上阅读便欲罢不能,他们会不停的阅读,越读越多,越读越好。

2、提升协作能力,喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩,在校外考试也能取得佳绩,因为阅读提升了写作能力。

3、增强语言能力,喜欢阅读的孩子语言能力特别强,在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。

4、增加知识阅读使孩子涉猎多方面知识,文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学习有裨益。

5、受到人格熏陶爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心,能为他人着想,同情别人的不幸遭遇,家庭、学校和社会上的人际关系,都可以从书中学习。

6、树立远大理想—爱阅读的孩子视野远大,心胸广阔,因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟,因此能从多角度看待问题,,学好做人。

7、养成独立思考能力阅读可培养批判性思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。

8、享受人生的快乐阅读时人生最大的快乐之一,一书在手,乐以忘忧,只有爱阅读的孩子才可自得其乐。

但是传统教育的大部分都是文字思考、语言思考,很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台,因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事,以图为主,图文结合,所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念,提高思考连贯性,丰富想象力。

瑞士莫尼克.弗利克斯的代表作《无字书》系列作品,没有一个字,却生动表现了聪明可爱的小老鼠的独特意识和情感世界,画面为孩子提供了无限的想象空间。

有助于培养儿童的探究能力,儿童都有很强的好奇心,在阅读绘本时,总想从画面上得到故事发展的过程和结果,因此,儿童阅读绘本的过程,就是一个发现问题、提出问题并寻找答案的过程,也就是一个不断探究的过程。

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