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故事梗概 幼儿童话故事(幼儿园故事梗概)

儿童民间故事 admin 3个月前 (01-16) 2次浏览 已收录

大家好,今天小编来为大家解答故事梗概 幼儿童话故事这个问题,幼儿园故事梗概很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

本文目录

  1. 童话故事小红帽 100 字左右的梗概
  2. 我爱你幼儿故事
  3. 幼儿园童话故事

一、童话故事小红帽 100 字左右的梗概

故事梗概 幼儿童话故事(幼儿园故事梗概)

您好,是:从前有个人见人爱的小姑娘,喜欢戴着祖母送给她的一顶红色天鹅绒的帽子,于是大家就叫她小红帽。有一天,母亲叫她给外婆送食物,并嘱咐她不要离开大路,走得太远。小红帽在森林中遇见了狼,她从未见过狼,也不知道狼性残忍,于是把来森林中的目的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花,自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆,等小红帽来找外婆时,狼一口把她吃掉了。后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。

二、我爱你幼儿故事

帕蒂是个很忙抄很忙很忙的女人,没有时间也没有耐心去和男人慢慢约会,她希望和初次见面的斯坦直接进入到第三次约会。

不够漂亮的茱丽想找个酷哥,不算英俊的詹森需要个靓妞,他们碰在一起觉得没啥可聊,却彼此突然产生了欲望。

米奇的父母为儿子精心安排了订婚晚餐,却被告知儿子和女友刚刚决定分手。

有个女人很期待当新娘,可她却总是当伴娘。

有个男人结婚前风趣浪漫,可当了父亲后感觉自己像个笨蛋。

亚瑟和穆里尔分别来参加一场葬礼,没想到却成了他们的约会……

查出她患了一种非常罕见的隐形皮肤遗传病

承受不了肌肉和血管的内压而撑裂

当医生确定女孩还有不到一年的生命的时候

那个女孩好像抛开所有的恐惧似的

而是天天都和那个男孩和家人出去散散步看看日出日落

努力的记录已成过去的日子与所剩无几的时间

当那个女孩再写到某一次和那个男出去的时候

绝大多都是她和那个男孩一起经历的事

那个男孩已经成为自己不可缺少的一部分

于是那个女孩决定留下一份礼物给那个男孩

而且和那个男孩说要陪着她到她睡着

还说要在临睡前对那个男孩说一句话

那个女孩的妈妈把 U 盘给了那个男孩

因为那个女孩最喜欢就是看日出了

所以那个男孩决定要走遍可以到的地方

将每一个地方的日出都送给那个女孩

那个男孩在一次上山的照日出的时候

被人发现的时候尸体已经腐烂不堪

小白兔长大了,开始不只希望有胡萝卜,开始期待爱情……

灰兔子很好,总是把胡萝卜给我吃,可灰兔子真的就是我的爱人么?

小白兔背了很多灰兔子送她的胡萝卜,告别了灰兔子,走进了森林。

小白兔最先遇到大雁,小白兔以为,他们相爱了,可慢慢地,小白兔发现,她永远无法追上大雁的脚步,当大雁飞起来的时候,她只能仰着头不停奔跑。她的脖子很酸,也跑得很累了,小白兔偷偷想到放弃,可是没有说出来。

有一天,大雁告诉小白兔——我要离开你,因为你不能和我一起飞翔。这是小白兔的初恋,她哭红了眼睛,带着剩下的胡萝卜继续向前走。大雁不是我的爱人,我没法和他并肩向前走。

小白兔遇到了大熊,她觉得自己甚至都不喜欢大熊,更谈不上爱情。可是大熊说,森林其实很危险,要陪她一起往前走,直到小白兔遇到她的爱人。大熊对小白兔很好,会在天气很冷的晚上把小白兔放进树洞,自己挡在洞口,会在食物很少的时候把自己的晚餐省下来给小白兔做第二天的早餐。大熊也很好,但是我要怎么告诉他我更需要天冷的时候可以依偎在一起取暖,还有,我不喜欢跟他吃相同的东西?就在这个时候,大熊遇到了狐狸,狐狸很美,她说自己喜欢大熊,想跟大熊在一起。大熊告诉小白兔——我只想跟你在一起,我并不爱狐狸。可最后,一天早上小白兔醒来的时候,发现树洞口没有大熊的身影,他不告而别了。

小白兔知道,大熊跟着狐狸离开了。小白兔整理背包,想要继续向前走,她突然发现,背包里多了很多胡萝卜。大熊终于想明白我要什么,可还是离开了。他不会回来了吧,也许这样,对我们都很好。

在一个下雨天,小白兔遇到了狼,虽然她很清楚跟狼在一起,最后受伤的只会是自己。可是,小白兔还是不可救药地爱上了狼,每天提心吊胆地跟他在一起。终于,狼还是在一个下雨天,挥手赶走了已经遍体鳞伤的小白兔——我已经厌倦你了,你快点离开。

小白兔收拾背包,里面的胡萝卜已经不多了,该不该继续往前走,真的会得到爱情么?她把背包放在树下,看着外面的风雨。我是不是不应该爱上狼,或者,我是不是不应该走进这森林里寻找我都不确定是什么的爱情?小白兔开始想念以前跟灰兔子一起的生活,可是,走了这么远的路,她还走得回去么?

突然,小白兔听到悉悉索索的声音,回头去看时,一个灰灰的身影在往她的小背包里放胡萝卜——我一直偷偷跟着你,只是怕你会吃不到胡萝卜……

小白兔终于明白爱情是什么,爱情,也许就是两个人可以一起分享胡萝卜。灰兔子,你可以带我回家么?

童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往生动可爱,引人入胜。

廉政公署高级职员(方中信)工作压力大,回到家里又得不到精神上的舒缓,反而专银妻子(袁咏仪)时属时过分热心或家务琐事大感烦恼,于是在盛锐当天向妻子提出离婚。袁如五雷轰顶,渐渐陷入精神崩溃,吴镇宇饰转接离婚案件的律师,热情善良,力劝袁正视现况。陈芷菁是一位心理辅导老师,自己也经历过失败婚姻,在餐厅遇前夫还十分坦然,实际上已经沦为神神病患者,用刀猛刺爱人照片,在社区中心上吊自杀身亡。而袁咏仪也变得不可理喻,持刀挟持丈夫的情人(黄佩霞)。

1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

2、了解妈妈的辛苦,能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱,喜欢参与集体活动。

3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强,教师轻轻哼唱进入课堂。

1.小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?

2.听到这首歌词时,你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)

二、听绘本故事,说说我们的妈妈

教师:”今天,老师给小朋友带来了一个绘本故事,我们一起来听一听,好不好?”

(小朋友们要竖起耳朵来听,等故事听完了老师会有问题问你们)

1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说,故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢,请小朋友们举手回答。

2、现在让我们再回顾一遍故事,看看小朋友们说的对不对……(真棒,小朋友们给自己鼓鼓掌)

3、听完了故事,请小朋友说一说自己的妈妈。

4、最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她,永远爱她)

三、看视频,用自己的行动表现对妈妈的爱

1、小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

视频一:小朋友的妈妈给他送牛奶

视频二:妈妈给奶奶洗脚,小朋友给妈妈洗脚,还给她讲小鸭子的故事

2、教师:”视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,我可以为我们的妈妈做些什么呢?”……比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?……

结束语:今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱,那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢,所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈,我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。

1、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里,提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”小兔子来到菜园子里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球·······”小兔子焦急地喊:“真急人,太阳到底在哪儿呢?”妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向,抬起头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳红红的,圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。 2、小猴子下山有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。

7.小肚兜幼儿情感启蒙故事系列丛书的《我爱你》

这是一抄个既能够让孩袭子,也能够让家长会心一笑、心头一暖的故事。

这个故事有值得亲子共同感知的丰富蕴涵。在关爱越来越稀有的现代社会,“我爱你”几乎成为一种几近奢侈的情感需求。小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念,终于唤起了爸爸妈妈沉睡已久的情感神经。

来,让我们认真地对自己的家人、对自己热爱的美好事物深情地说一句:我爱你。

8.孩子,我爱你这个故事让我感受道了什么

9.幼儿绘本《我爱你,小猴子》的英文版故事

我只有中文版的,是东方娃娃 09 年某一期的,再帮你找找

三、幼儿园童话故事

冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发抖。

一位老爷爷走来,看见了小鸟,心想:”这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说:”风把我们的窝给走了,我们没有家了。”老爷爷说:”别着急,我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝,帽子真暖和。

小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟,就把它们都叫来,一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟,小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。

有一天老爷爷没有来,原来他病了。小鸟想:”一定是爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟,他的病很快就好了。

一朵荷花孤零零地站在池塘里,她感到孤单,因为没有朋友和她玩。

一条小鱼游过来,小荷花说:”小鱼弟弟,咱们一起玩吧。”小鱼说:”不行,我还要去参加游泳比赛呢。”说完,小鱼就游走了。

一只青蛙跳到荷叶上,小荷花说:”青蛙哥哥,青蛙哥哥,咱们做朋友吧。”小青蛙说:”不行,不行,我还要练唱歌呢!”天渐渐黑了,小荷花很伤心。

月亮看见了,问小荷花:”荷花妹妹,你为什么不高兴呢?”小荷花说:”因为我没有朋友和我玩。”月亮说:”那我和你做朋友吧。”

小荷花看了看月亮说:”可你在天上,我在地上,怎么和我玩呢?”月亮说:”不要紧,我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!”于是,月亮天天晚上陪小荷花说话,她们俩成了好朋友。

清晨,小猪去树林里玩。忽然,他发现树边有一个红红的东西,口小底大,摸上去很滑:”咦,这是什么?好像是个皮袋子,是谁丢的呢?

小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:”谁丢了袋子,谁丢了袋子?”

树上的八哥听见了,”叽叽喳喳”地说:”小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!”

“噢,不是袋子是帽子。”小猪连忙戴在头上,一边走一边叫,”谁丢了帽子,谁丢了帽子?”

狐狸看见了,嘻嘻地笑起来:”小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子呀!”

“嗯,这瓶子真不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。

“谁丢了瓶子?”小猪捧着瓶子走一步,叫一声。

这时候,来了一只小花狗。他知道了这事,对小猪说:”没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!”

小猪和小狗来到了小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看,高兴地跳起来:”哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子呀!”小熊炙得病也好了,三个好朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主人,回到了家。

有一位先生,住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小,大家都电他胆小先生。

一天,一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉,结果在地下室捉住了它。

“你放了我!”大老鼠挣扎着说,”我要是一跺脚,整个房子就塌了。”

胆小先生害怕了,连忙放开了他,还允许他住在地下室里。

地下室里吃的东西真多,大老鼠吃呀,喝呀,真开心。后来,大老鼠生了一窝小老鼠,小老鼠又长成大老鼠……很快,地下室住满了老鼠。

“不行,不行!”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷:”这么多老鼠住这么一个小小的地下室,而你一个人住那么多房间,太不合理了,得换房子。”

“换房子?”胆小先生住在地下室,老鼠们住进各个房间,他们在宽大的客厅里唱呀,跳呀,在喷香的厨房里喝呀,吃呀,每天都像过节一样。

“你应该搬出去!”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷,”你干嘛住在地下室?这么好的地下室,你配住吗?”

“什么?”胆小先生气愤得跺了一下右脚,”咚–“老鼠们害怕了,他们个个抱头乱窜,以为地震了。

“哦,原来我是很有力量的!”胆小先生抓起旧扫帚,这儿一扑,那儿一打,这儿一戳,那儿一捣,老鼠被打得”吱吱”叫,全逃走了。

一只生来没毛的小赤脖鸭,把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上,从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街,走得热了,买一根棒冰。撕下棒冰纸,刚要找个垃圾箱丢走去,忽然刮来一阵风,把棒冰纸吹跑了。

鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上,鸡毛鸭弯腰要去捡,只见棒冰纸被一只大脚踩住了。

“乱扔废纸是要罚钱的!”那人说。

鸡毛鸭急了:”我没乱扔,是风吹的。”

真倒霉,没人证明,只好认罚:”我的钱买了棒冰了,我就把棒冰给你吧。”

可是大脚不要棒冰:”没钱,我就罚鸡毛吧!”他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛,走掉了。

故事梗概 幼儿童话故事(幼儿园故事梗概)

鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么用,就悄悄地跟在那个大脚后面。

才走了十步,只听大脚咳嗽一声,射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住:”好!我总算等到一个随地吐痰的啦!罚钱吧!”

但大脚也拿不出钱来,他对大头说:”我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛,你拿去吧!”

大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面,就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。

又走了十几步,大头把手伸进口袋掏东西,他掏出了一个打火机主一柱香烟。

大头刚把香烟点着,吸了一口,大脚飞快地赶上去:”哈,这回你可被我抓到啦!吸烟会污染空气,也是受罚的。”说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。

这时,鸡毛鸭赶到了,他从大脚手上夺回鸡毛,说:”自己在干脏事,怎么还好罚别人?”

大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上,摇摇摆摆地走掉了。

美国故事家吉姆?科认为,听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域,无论是成人还是儿童,都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。

这表明,故事的内涵不仅反映生活,揭示世界,而且故事对人的塑造施加着积极影响,有教育性。据此,给孩子讲故事,要充分发掘故事的教育性。

孩子生理、心理发展不成熟,情绪波动大,给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点,以增强双边同步效应。

尤其针对孩子可塑性的特点,发现某些毛病和不足,可选有利于矫治的故事,通过故事形象来启发诱导,达到自我鼓励和克服不足。

创设情境讲故事过程实际是一个还原生活的过程,孩子年龄小,社会生活经验贫乏,往往对故事的内涵领悟较困难。

有人说故事是人类灵感的桥梁,悬念就是灵感集成的火花。悬念的引入,就是打破故事完整的格局,在关键处置疑,让孩子按故事的脉络去思考,索探余韵。

故事悬念,通常有开篇悬念,情节悬念和结果悬念等,应视具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。

悬念的设置和运用,需要家长讲故事前认真钻研故事,精心设计讲法,悬念分布既可从故事内容的教育性入手,分解为情感悬念、问题悬念、事件悬念等;也可从故事的结构上设置,如层次悬念、连锁悬念等。

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